#每日学论语#19.16
【原文】
曾子曰：“堂堂乎张也，难与并为仁矣。”
【译文】
曾子说：“子张仪表堂堂，却很难与他一道修养仁德。”
【微言微感】
长得好看，仪表堂堂，才华横溢，能说会道，但是又能如何？对我有使用吗？对大家有帮助吗？对社会有益处吗？
从曾子的角度，子张确实有才有貌，但是又能如何？不能帮我们提高修养，等于没有任何意义。
在自然界中，人不是最有力量的，也不是跑得最快的，更不是最警觉的，但是却能够成为自然之王，凭什么？
有人说，人最具智慧、最聪明、会使用工具，所以可以成为自然之王。那么，如果动物会使用工具，是不是就可以统治人类？
我看未必！
人，之所以为人，是因为人懂得传递智慧，最善于把智慧代代相承，发扬光大。而动物对智慧的传承，则更多依靠本能，其传承和发扬光大的能量和人类不可同日而语。神农氏尝百草，于是人类有了粮食、食物和采药治病。其他如仓颉造字，毕昇造纸，伏羲演八卦，秦始皇统一文字度量衡，杰出人物的伟大贡献，成为人类文明滚滚前进的动力
但是自然界其他生灵呢？谁也没有人类的复制功能。
英雄传承人类智慧，并推到了历史发展，造福了天下苍生。
如果一个人才高八斗，学富五车，但是一辈子没有给大家带来任何好处，和什么都不会的人又有什么区别吗？
曾子指责子张，说他虽然相貌堂堂，确实有才，但是偏执激进，和曾参、子游、子夏等同学关系都处理不好，对大家学问提高帮助不大，所以，算不得仁。
子游、子夏、曾子没有毛病吗？
有！
但是，子张曾经被大家看做是老师孔夫子的替身，大家难免要对他苛求。子张不能等同于一般同学，他应当对大家不服气负主要责任。
也就是说，师生关系出问题，主要责任应该是老师。学生不懂事，犯浑，不尊敬老师，甚至打老师，学生固然有错，家长难辞其咎，老师也要反思。
面对犯浑的学生，教师第一任务是保护自己。学生冲动，教师必须冷静，
在道理和冲突面前，可以暂避风头。毕竟我们面对的人形形色色，完全可能是一个超级混蛋。
控制局面后，教师需要反思的是，学生凭什么尊敬我们，服从我们？问问我们自己:你的知识足够丰富吗？你的能力足够强大吗？你的功夫足以震慑弟子吗？你的德望足以让学生尊敬吗？
白景琦不遇见季宗布就是“活阎王”，遇到了季师傅，就成了堂堂正正的大丈夫。
爱因斯坦，爱迪生，牛顿，高斯，如果从世俗角度看，遇到一个控制欲极强，能力又超级烂的老师，他们只是朽木不可雕也。
有时候，看到学生的问题，我们与其抱怨指责，不如后退一步——管不了不管，不把责任都背在自己身上；尽可能提高自己水平，争取成为学生敬爱的导师。
做老师的，提高自己业务水平，不为别的，只为自己工作顺心；提升生命智慧，不为别的，只为自己生活质量。
子张已经很优秀了，被同学苛责，因为他值得大家关注。强者被苛求，会变得更强；懦夫被要求会变得更懦弱。作为教师，我不是胳膊肘外拐，站着说话不腰疼，替别人说话，我们改变不了环境，只有改变自己。
人啊，有人要求你，苛责你，指责你，不是你不优秀，做得不如别人好，而是因为你已经足够优秀，值得别人对你吹毛求疵，提出更高要求。
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