课堂到底是什么？

作者：李广生

课堂是教育界使用最广泛但定义最模糊的概念。我们每天都在谈论课堂，但也许真的并不十分清楚，课堂究竟是什么，或是觉得这是个根本不用思考的问题。今天，有三十位朋友贡献了他们对课堂的理解，从中你可以读出什么？我一一作了点评，希望能够提供更多的视角，引发更加深入的思考。

1.课堂是一次旅行，是老师带领孩子们一起领略沿途的风景，达到理想的圣地。

点评：既然是旅行，那么沿途的风景和理想的圣地，哪一个重要，我们是不是只顾赶路而忽视了沿途的风景？

2.课堂是一条船，船上满载货物（知识），船长是教师，掌着船舵，驶向理想彼岸。

点评：船长是教师，掌着舵，船员肯定是学生啦，划着船，但是，拉着一船的知识去干什么呢？

3.课堂是一座沉睡的火山，知识是岩浆，教师的引导加上学生思维以及质疑产生的新的灵感就是喷出火山口的那一刹那的炫丽，那岩浆流淌过的地方就是其余学生的共同成长。

点评：沉睡的火山蕴藏着巨大的能量，但一刹那的炫丽之后，往往只留下冰冷的岩石。

4.课堂是一片森林，播种、生长、成熟。

点评：森林需要有人去播种吗，是不是更应该担心有人过度砍伐而使森林遭到破坏。

5.课堂就是一个大家庭。

点评：这是一个什么样的家庭呢，是封建的家长制家庭，还是现代的民主家庭？

6.课堂是师生彼此信任，和谐快乐交流情感、交换信息、获取信息的一个充满爱的场所，平等、轻松。

点评：多么美好的一个场所，我想知道，它是谁为我们提供的呢？

7.课堂是一座花园，老师和学生就是花园里的树、花、草，他们是一个个鲜活的生命，他们共同成长。

点评：我特别欣赏共同成长的观点，所以特别关注如何才能共同成长。

8.课堂师生交换信息的场所。

点评：难道课堂是证券交易所的大厅？

9.课堂是一座高山，老师带领学生一路攀援而上，只为登上峰顶一览无限风光。

点评：我喜欢登山的比喻，但我担心不是所有人都能到达山顶，如果只有一个山顶的话。

10.课堂是一个舞台，我就是幕后的导演，学生就是演员。

点评：人们经常用这个比喻，但我很想知道，大幕落下之后将会如何？

11.课堂是梦开始的地方。

点评：是美梦还是恶梦？

12.课堂是一场戏剧，老师和学生一起模拟。

点评：课堂如戏，曲终人散，真的如此吗？

13.课堂应该像一场小组的辩论会。

点评：是为了辩出输赢，还是为了辩出真理？

14.课堂是一个社会的缩影，教师教会学生如何做好社会上的各种角色。

点评：课堂即社会，我同意这个说法，问题是我们想建设一个什么样的社会。

15.课堂就是一棵树，只有师生共同努力才能枝繁叶茂。

点评：这的确很难，关键是我们如何理解努力，因为有些时候，努力的结果不是枝繁叶茂，而是花叶凋零。

16.课堂是生命成长的样子。

点评：生命成长的样子又是什么样子？

17.课堂是一朵绽放的花朵。

点评：绽放的花是美丽，可怎么知道它是不是一朵谎花呢？

18.课堂是一条河流，时而湍急，时而平缓，但它必须是流动的，否则就成了一潭死水。

点评：流水不腐，我喜欢灵动的课堂，但我更喜欢静水深流的大河，而不是哗哗作响的小溪。

19.课堂是五彩缤纷的花朵，引来蜜蜂蝴蝶流连忘返，将花粉酿成花蜜，把甜蜜留给人间。

点评：我们的课堂像花园，花园里花朵真好看，但我更希望教师和学生是酿造甜蜜的辛勤的蜜蜂，而不是美丽的花朵。

20.课堂像太阳，开始给予希望，过程是阵痛的，收获的是晚霞的美好。可总有人没经历痛苦，于是，看到的是落日。

点评：不经历风雨，怎能见彩虹，这是一方面，另一方面却是，风雨之后，满地狼藉，人们已经不关心彩虹了。

21.课堂就是局域空间的大染缸。

点评：我不是很理解，我们是染料还是被染的织物？

22.课堂就是赛场，师生共同向前，向未知努力、学习、奔跑。

点评：我们的对手是谁，还是我们彼此就是对手？

23.课堂就是培养人的摇篮。

点评：需要警惕的是有的孩子是被扼杀在摇篮中的。

24.课堂是一种教师绘声绘色的表演，学生兴高采烈的参与。

点评：一起演戏吗，演给谁看？

25.课堂就像阳光、雨露和肥沃土壤不断滋养着一棵小树苗，使它渐渐成长为一棵参天大树。

点评：好大一棵树，绿色的祝福，绿中留下多少故事，有乐也有苦。

26.课堂是一孕妇。

点评：你的意思是课堂中的教师和学生，他们都是胎儿？我喜欢这个比喻。

27.课堂是一棵树，需要教师精心去培育，浇水、施肥……有时也需要拔拔草、修剪枝丫、处理病虫害等。就算精心呵护、充满期待，可能也不会成长为我期待的样子，有时却能带给我意外的惊喜……

点评：课堂是一棵树，教师是园丁，精心培育这棵树，学生呢，他们是树的枝叶吗，还是和我们一起培育这棵树的小园丁？

28.课堂是殿堂，老师的知识和方法神圣，学生接受、模仿，对老师和知识充满敬畏。

点评：殿堂，多么神圣而庄重的地方，课堂真的需要这样吗？

29.课堂是一片森林或一片池塘，满是生机，师生一起去发现生命的草、花、动物、小鱼，在知识的森林和池塘中培养能力、积聚情感，感受生命与生活的美好。

点评：我喜欢这种多样化的生态，但这意味着更大的挑战，你做好准备了吗？

30.课堂是饥饿时的面包。

点评：为什么不是一碗卤煮？对我来说，饿的时候来一碗卤煮，更加实惠。

在你心中，课堂究竟是什么？……

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