考试，首先是跟命题人的对话。这在上一篇已初步论述。
书写答卷，是跟阅卷人对话。对话成功，获得好成绩。
跟阅卷人对什么话呢？
先举一个作者本人切身的例子。
2003年，我参加一个全国统一的教育学心理学综合考试。
花35块大洋买了一本考试大纲。
翻翻看，内容基本都是自己学过、读过的，包括里面罗列的参考文献，之前也大都看过。
心里想，反正是成年人的考试，届时临场发挥即可。于是没有怎么详细背那本大纲，直接上了考场。
考试很顺畅，除了极个别没记住的知识点外，几乎所有问题都会。
洋洋洒洒，论述充分，答卷写得非常丰满。
满心欢喜等结果——
非常遗憾，仅得49分！
只好明年重考。
突然一下子明白了，阅卷人不一定是教育学、心理学教授啊！
可能只是些新入学的研究生。
他们未必能够理解你这有18年工作经历、不断阅读教育理论、思考教育问题的“老家伙”。
你的解答虽然自己看着很丰满，人家从中寻找给分要点却可能较为困难。
所以，第二年重考前，我花一个多月的课余时间，非常细致而认真地把那本35块钱的大纲阅读、笔记一遍。
然后，考场上完全按照条文进行提纲式“干干巴巴”作答。
结果得79分 —— 合格啦！
一年中，我的教育学、心理学水平提高了吗？
也许，但绝对没有提高30分的程度。
49到79，靠的是什么？
跟阅卷人的合理对话。
“给一分有理，扣一分有据”。
这是阅卷人常常挂在嘴边的话头。还有一句他们不怎么说出来，那就是：
“阅卷，一定要把学生区分开来”。
再举一例。
20多年前，北京教育学院的教授以小学数学试卷为实验品，做了一次试验：
他们把同一份答卷，分别让书写好的人和书写烂的人抄写一遍，混在试卷堆里让同一批阅卷人批阅。
结果竟相差30分以上。
在答题要点齐全的情况下，阅卷人希望看到怎样的卷子呢？
第一，清楚。
不一定要写得多么漂亮，但清楚明白是基本要求。
比如下边这个25，粗粗看一下，有没有可能被看成2.5呢？
与此类似的还有很多，像让F的下端刚刚接触答题卡上的下划黑线。
请问，阅卷人如何判断你写的是F还是E？
同样，把E的下边一横写得恰好与黑色的底线重合；
把5写得跟3互不分明；
龙飞凤舞地写Fe，结果跟Te很难区分……
你这些“不是故意难为”阅卷人的后果，有可能会自食其果。
可怕的是，你平日总跟自己老师矫情，“把多扣的分要回来”，到正经大考的时候却是没有机会的。
第二，简练。
简练就是要点化，不可拖泥带水，不宜洋洋洒洒大篇幅书写。
须知，阅卷人并无意欣赏你的答卷里显示的高明思想，他们首先得完成阅卷任务——
在1天里判完数千份卷子。
很多学生考试紧张，不停地写写写，“你不是踩点给分吗？自己找给分点去吧！哈哈。”
殊不知，这种策略对付自己的老师也许可以，对付大型考试的阅卷者，恐怕不行。
虽说“有人批阅、有人复核”。
你觉得，那复核的人就能够耐住性子去帮你从中“抠分”吗？
分配给他的工作量，决定了他做不到这一点。
如何做到简练（要点化）？
一是平日里对于一些常见（过去考过、有明晰的答题要点可资借鉴）的“套路型”的题目，必须熟悉其基本给分要点，不宜随意发挥；
二是考试时多想想，好好组织一下文字。
这“多想想”所花费的时间，绝不比你“一激动”多写的那些字所浪费时间多。
另外，阅卷人不只有真人，还有机器。
第一，选择题要涂卡。
虽然很简单的事，那也得适当注意，比如有时你修改时如果擦不干净，就会造成误判。
第二，现在阅卷都是电脑分题给阅卷人。
即，各位阅卷人看不到你整体的卷面，机器只把某一道小题“切割下来”发到各位阅卷人计算机上。
那么！
那种写错位置，用箭头指回到规定位置的做法，可能受到双重伤害。
你如果没有按规定把答案写在划定的方框内（线上），你的答案将不会呈现在阅卷人电脑上（得不到分）；
而别的阅卷人即使看到这份答案，也不知它是属于谁的，只会当作错误答案对待（再次作为别的题目的答案而扣分）。
第三，答题卡不可随意乱写乱涂。
比如在答题卡边框演算打草，有可能会被作为特殊记号以作弊论处。
关于考试，还有很多学问。
以上叙述很不全面，欢迎留言补充。
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