从2001年我成为一名高中教师，到现在2022年，从公立学校，到私立学习，再到培训机构，如今拥有了自己个人教育工作室。初心未改，一心坚持教育理想的我，做为一名有二十多年教龄，深受孩子喜爱，从未被家长投诉过的教育工作者，关于“体罚”这个问题，我想我是可以说一点我的看法和体会的。
我的观点是——如果出发点和落脚处是“教育”的话，“体罚”做为一种方法，是可以被采用的。但是要注意以下几点：
第一，出发点是教育，而不是发泄你此刻的情绪。
很多家长一定都有过打骂孩子的经历。但是，请大家回想一下，您当时在打孩子或者骂他们的时候，是出于教育的目的还是情绪激动，无法控制自己的脾气，事后还感到很后悔的呢？
我教室墙上挂着一把请朋友帮忙做的“戒尺”。虽然大多数时候都是挂在墙上，但是也是被使用过的。而且有两次孩子被打到流泪的情况（通常是高高举起，轻轻落下，教育为主）。
请注意，我用的表述是“流泪”，不是“嚎哭”。流泪，是因为板子打在手心上，确实疼痛，眼泪忍不住流出来。但是孩子对于“打手板”这个惩罚自己是接受的。因为他们知道自己做错了，愿意接受惩罚。
而“嚎哭”则是一种委屈的表现，心里是抗拒和排斥的，是不接受的。所以才会大声地“嚎”和使劲儿地“哭”。
这两者的区别，也正是“以教育为目的的体罚”和“发泄个人情绪的体罚”二者的区别。前者的落点是落在让孩子得到教育上，孩子明白自己的错误，愿意承担后果接受惩罚，并且会思考如何改正，避免再次受到惩罚。而后者的落点只能是破坏亲子关系，造成爸爸妈妈们和孩子之间的隔阂，甚至是在孩子心里会对父母产生愤恨。
第二，“体罚”要讲究科学和安全性，避免给孩子的身体造成严重或不可修复的损伤！
大家可能都有听到过一句话，父母这样对孩子说：“你敢怎么怎么样的话，看我不打断你的腿！”这句话显然是“威胁”的成分居多，但如果体罚真的到了“伤筋动骨”的地步，那就太过了！要记得，“体罚”是一种教育方法，而不是要给受教育者造成身体上不可挽回的伤害。
我看过一个韩国的家庭剧里，读高中的孩子做错事，挨妈妈打。自己把裤脚挽起来，双手捏住耳朵，弯腰站好，妈妈用好像是细竹条的东西，抽打他的小腿。孩子一边挨打，一边喊疼，双腿不自觉的原地交替跳踏。而妈妈则说道：“打你就是要让你疼。你自己说，为什么挨打？以后遇到这样的事情，应该怎么做？”
这个体罚给我印象很深。觉得是非常科学和有效的教育。打得疼，但是打不伤。打了你，要让你知道是为什么挨打，要如何改正。
第三，“体罚”除了打，还可以是别的体力上的惩罚。
《康熙王朝》里，孝庄太后因为年少的康熙犯了错，罚他去太阳下站着，面壁思过。《知否》里，庄学究罚明兰抄书。我在山区支教时，罚过学生做下蹲。有被罚做几百个下蹲的孩子（山里的孩子，体力超好，一下就做完了），还有被罚超过一千个下蹲的孩子，我就问又没有同学愿意帮他，孩子们还很高兴的参与进来，锻炼了身体，增进了同学之间的互助和友情，也让那个受罚的孩子得到了深刻的教育。
无论是使用何种方法，只要能让孩子明白对错，真心悔过，能够从心里接受惩罚，并改正自己的错误，“体罚”并不是什么洪水猛兽，不应该被一律排斥的。
我一直坚信，教育的本质是——爱！只要我们在教育孩子的时候，心里是爱他们的，无论采取什么样的方法，都是出于爱的话，孩子们其实是能够体会和感受到的。
以上，希望给想要对孩子采取“体罚”教育的家长，有所借鉴和帮助。
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