《中华经典古诗文在道德与法治教学中实施策略的研究》 教师问卷调查

1. 您任教的年级是（ ）

Ａ.七年级Ｂ.八年级Ｃ.九年级

2. 您的教龄是

Ａ.５年及以下Ｂ.６—10年Ｃ.11—20年Ｄ.20年以上

3. 教材中出现的经典古诗词，您会重视吗？（ ）

Ａ. 很重视Ｂ.一般重视Ｃ.不重视

4. 您认为中华古诗文对上好道德与法治课，有哪些重要作用（ ）

A.使课堂内容充实有趣B.促进学生全面发展C.有助于提高师生素质D.增加道法课教学途径E.增强民族文化认同

5. 您一节课涉及到中华古诗文的要素通常有（　　 ）

Ａ.1到3个Ｂ.5个左右Ｃ.没有统计过，但不少D. 没有统计过，但不多

6. 备课中，您对有关中华经典古诗文问题预先设计所持的观点是（　 　）

Ａ.无需预设，随机生成Ｂ.全面规划，精心设计问题Ｃ.即兴发挥，注重生成D.没有考虑过此问题

7. 您设计有关中华经典古诗文问题的主要目的是什么？（　 ）

Ａ.拓宽学生知识面Ｂ.吸引学生注意力，激发学习优秀中国古诗词的热情Ｃ.营造活跃的课堂气氛Ｄ.落实中华优秀传统文化教学内容

8. 您在道法课中运用的经典古诗文素材由哪些途径得来（　　　）

Ａ．教师原有知识储备Ｂ．有针对性地搜集Ｃ．学生小组合作分享Ｄ．通过多媒体手段获得Ｅ．阅读古典名著

9. 您在道法课中以何种方式呈现中华经典古诗文（ ）

A.教师诵读Ｂ. 学生诵读Ｃ.表演古剧呈现D由多媒体图文并茂呈现

10. 课堂上，您讲解经典古诗文主要运用的教学模式是（ ）

Ａ.老师讲为主Ｂ.师生共同探讨Ｃ.教师指导下学生小组合作Ｄ. 教师指导下学生自主探究

11. 在课堂上，您对于经典古诗文的讲解最常采用哪些教学方法呢？（ ）

Ａ.直接讲授古诗文的意思和情感Ｂ.教师设计，问题驱动，学生讨论探究Ｃ. 教师不讲，让学生自学Ｄ.让学生说出意思就结束了

12. 您在讲授课本中引用的古诗文后，留给学生思考感悟的时间充足吗？（ ）

Ａ.非常充足，让学生获得更深层的感受Ｂ. 比较充足，让学生可以及时消化理解C.不太多，要进行后面的内容D.不充足，只是提一下

13. 学生对课堂古诗文接受情况如何（ ）

A.感兴趣并能够理解，有文化认同感B.有兴趣但只局限于表面C.无所谓，教师教授才会关注D.不感兴趣，一带而过E.不确定，与诗文内容有关

14. 您对您在课堂中经典古诗文的实施有何评价（ ）

A.满意，经典古诗文带给学生文化自豪感和认同感，有文化自觉B.基本满意，丰富了课堂内容，提高学生对中华的兴趣C.不太满意，停留在简单的说教，没有走进学生思想和内心D.不满意，对经典古诗文对道法课堂重要性认识不够，课堂呈现有待提高

15. 在道德与法治课中国古诗文实施策略的研究中，您认为还有哪些有效途径？