家有学生现在上小学6年级。小学阶段学习由以前的成绩一般到现在的名列前茅，家庭作业也起到一个很重要的作用。
在此不讨论小学生考试成绩排名问题，是否布置家庭作业等等问题。为了“祖国的花朵”家长、老师和社会都没少费心。
为了巩固学习知识也好，为了升学也罢。小学生的家庭作业还是要有的。
每天放学，孩子回到家。首先就是写作业，有时饭菜都凉了，也要坚持先把作业写完，这一点让我深感欣慰。
从3年级开始，语文、数学、英语三大主科的作业，一般需要1.5小时以上才能完成。周末的作业更多。
以语文来说，布置的作业无非就是生字认真抄写一行（每字抄写10遍），生词抄写5遍，造句、背课文和配套习题等等。老师们可能认为“量变才能达到质变”，所以基本都采用“题海战术”。这些可能适合一些学生，但是很难适合全班所有学生。
首先是学习成绩差的学生，基本知识点都没掌握，课堂上听的内容还稀里糊涂，你再让他做这么多的题，他们基本都是应付了事，只求能完成，免得挨家长老师的批评。甚至有的学生就“破罐子破摔”，来个不写作业。很难仔仔细细的“学懂吃透”。心里只想着“完成”而不是“学会”。所以对于学习成绩较差（考试成绩不及格和刚刚过及格分数的）的学生来说，作业的重点是学会最最基本的知识点，可以不用做难度系数较大的作业，如果学生愿意主动，才可以尝试着去做难度系数较大的作业，这也仅限于把基本知识点学会吃透的前提下。
其次就是学习尖子生，有些学生听课效率高，接受新知识快。课后作业他们只需加强巩固一下就好，没必要面面俱到，采用“题海战术”。他们考试从来都没出现过错字，上3年级已经连5年级的生字都学会了，老师叫他们把刚学课文的生字抄写10遍，他们只能当做“练书法”，这样反而浪费了他们学习其他知识的时间，或者是占用了他们用来攻克难度系数较大的题目的时间。从而出现了他们在做试卷上的附加题时，会做但是做的不完整的情况，这跟平时的训练密不可分。因为尖子生也是小学生，他们也爱玩，完成老师布置作业就好了。小学生谁也不乐意，主动找些难题来做，除非老师布置了，老师要检查。
以上两种极端的学生，是需要老师根据实际情况布置家庭作业，有针对性的训练，这样才会保证尖子生更优秀，差生不存在。
目前老师布置作业的方式是为了班级大部分学生。所以班级成绩一直很稳定，各个成绩阶段的学生成绩就这样一直保持着，没有较大的突破。
要想班级整体成绩有突破就要根据学生成绩层次来制定不同层次的作业。“因层而练”才能教育出更好更优秀的学生。
以上是我作为家长教育孩子的一点心得，望各位老师批评指正。
联系客服
