前言：浮躁，像风一样掠过我们的额头，于是我们坐立不安！校园也难例外，虽然浮躁并不应该是教育的情绪。
于是，我们开始关注分数；关注升学率；关注排名；关注由此而带来的福利、津贴，虽然那只是工资条上的几个数字！
于是，调皮猴、捣蛋鬼，成了老师眼中的“弃儿”；
于是，老师们渐渐失去的“转差”的精力与耐心……
但现实并不如此悲观，因为还有职责、理想、尊重等许多“美好”，以及由此而生的许许多多千奇百怪、不同时代不同的关于爱与教育的故事。
刘素芳：上世纪30年代生人，70年代始任班主任
自尊 让学生自我调整
祁县退休教师刘素芳（女，现年73岁）1960年参加工作，1994年退休，说起刚参加工作时的师生关系，老人家感慨颇多。
1960年，高中毕业的刘素芳在祁县贾令学校当了一名教师。当时，贾令学校有高中，有初中，还有小学，她先后当过语文、数学、物理、化学老师，还历任班主任。那是一个生活困顿、政治运动频繁的年代，先是经历自然灾害，然后又开始了10年“文革”。“六几年时，农村的生活条件艰苦，学生们吃不饱，穿不暖，大多无心学习，教师们也是如此，我的很多同事都得了‘浮肿病’。好不容易自然灾害年代过去了，‘文革’又开始了……”刘素芳说，“教师真正能够安心教书，学生能够真正安心学习的时间，应该在1978年，也就是改革开放以后。”刘素芳老人表示，即便如此，她当时教的学生中也有很多后来有出息的，还有几个和她关系一直都不错。比如贾令村有个学生，“文革”期间跟她上的初中，当时这个学生很调皮，她就让这个学生当班干部，还别说，自从当上班干部之后，这个学生有了强烈的自尊心，觉得应该给同学们起模范带头作用，于是学习也努力了，也不调皮捣蛋了，还带领同学们积极参加各种社会实践。“后来，这个学生初中毕业后当了兵，从部队回来后在祁县当了干部，”刘素芳老人说，“直到现在，每逢过年过节，这个学生都要到家里看望我。他和我的大儿子年龄相仿，二人是非常好的朋友。”
从教34年，刘素芳可谓是桃李满天下。采访过程中她还高兴地告诉记者，很多学生都和她长期保持联系，作为一名教师，她觉得很欣慰。“2006年，我曾经教过的一名学生委托我，让我给他女儿找个对象，说他女儿是长治某大学毕业，当时在太原上班。我想了想，很快就想到了我退休前教过的一名学生，和他女儿的年龄相仿，而且也是大学毕业，也在太原工作，于是我就为他们牵线搭桥，没想到二人一见面，彼此都非常满意，”刘素芳老人高兴地说，“现在啊，二人已经结了婚，小日子还过得非常红火。”
首席记者冯文战
袁竹香：1957年生，上世纪80年代任班主任
家访，走进孩子的生活
祁县二小教导主任袁竹香1977年参加工作时，才刚20岁。上世纪80年代，她主要带小学一年级至三年级的语文课。“我是班主任，那时的学生都非常听老师的话，老师让怎么做，学生就怎么做。比如教学过程中，老师会经常对学生进行课堂提问，学生回答的如果不正确，老师便进行纠正，学生再记住正确的答案，”袁老师说，“当时的教学是以老师为主导，不像现在，比较注重培养学生的独立思考能力，老师处于一种引导地位。”
袁老师表示，她之所以选择教师这个行业，主要是因为她非常喜欢孩子。她非常想和自己的学生打成一片，所以她不仅努力向老教师学习，提高教学能力，还着力于培养自己的教学特色。比如她经常带学生们去参加各种运动会、团体操比赛等文体活动，一方面丰富学生的课余生活，另一方面增进师生感情。“带着学生们去参加比赛，作为老师，我不仅要负责他们的安全，还得照顾他们的生活，可以说，这时的我一方面是老师，另一方面是妈妈，”袁老师说，“尽管很累，但看到学生们兴高采烈的样子，我也很欣慰。”和学生们拉近距离后，学生们更喜欢上她的课了，也开始愿意和她进行交流。
“对于那些调皮的孩子，我会经常进行家访，进一步走进孩子的生活，找到其不好好学习的原因，然后有针对性地进行教育，”袁老师说，“一句话，和学生沟通、交流很重要，和学生沟通越多，教学工作越轻松。”
首席记者冯文战
董华：70后，1996年开始任班主任
激励，自己买奖品颁给学生
1996年师范刚毕业的时候，董华的实习期月工资刚刚200元多一点。虽然刚刚入道，但他所教的班级在学校里是纪律最好、成绩最好的。在他的印象中，似乎没有什么所谓的调皮鬼、捣蛋孩子。“孩子们都挺怕我的，就算是在下课的时候，只要我经过班门口，里面很快就会安静下来。”
董华说，他的“威严”来自于自己的以身作则、对学生的尊重和鼓励、奖惩的分明……“不管干什么，我都会同学生一起做，并且带头干好。那不管我怎么做，他们就没的说了！”董华告诉记者，那时候他教语文课兼任班主任。“语文课最愁的也就是作文，孩子们都犯愁。我每次安排下作文题之后，都要跟学生一起写。他们下面写，我在讲台上写，下课的时候一起交。批阅完了以后传阅，互相学习。”以身作则的结果就是不管怎样犯愁，学生都会按时把作文交上来。董华说，那些所谓的调皮的、捣蛋的一般都是学习成绩不怎么好的孩子，所以他特别关注那些孩子平时的表现，相反，对于学习成绩好的反倒不怎么关注。“那些孩子见了我就怕，因为我要求他们的，我都做到了，他们就不能不做到！”孩子们在这种“强迫”之下一点一点地进步。董华很看重这种进步。“在学生的进步面前，我从来不吝啬表扬，而且表扬会不仅仅只在口头上。那时候我每个月挣200多一点，物价也不贵，我每个月都会自己拿钱买十几个笔记本作为对学生进步的奖品。每个月都会颁一次‘表现进步奖’。”在这种“激励”之下，“调皮鬼”越来越少！
本报记者黄泽雨
李峰：70后，1996年开始担任班主任
引导 捣蛋的孩子委以重任
在李峰的眼里，孩子错了，责任在于老师和家长，“孩子有错，是我们没引导好”，这句话他常常念叨，并身体力行。他说，对于那些调皮捣蛋的学生，他“从心底就不讨厌他们，越是捣蛋的我越是当做左右手，委以重任”。
支撑他这一“信念”的是许多活生生的例子，其中之一的主人公叫杜博。“上课传纸条、说悄悄话；欺负女同学；偶尔打架……”说到杜博，可谓是“劣迹斑斑”。“有一次在上数学的时候，也不知道为什么，他就和一个同学打了起来。之后把他叫到办公室进行教育，谁知道杜博不但不听，还扬言要让他爸找人来打那个学生。到后来干脆说不上了。可把数学老师气坏了。后来数学老师就把他交给了我来处理。”这一通“处理”用“苦口婆心”来形容毫不为过，让我们听听李峰是怎么跟杜博说的：“枉费老师那么信任你，你就这么撇下老师走了？再说这事还没弄清了，你就走了，你走了就是把所有的错都揽下了。你现在不上学了，你能干啥？”杜博脖子一梗：“我要去打工！”……一番劝说之后，杜博不再吵着打工了。李峰说，他后来还以此在班上讲了个笑话：“我说没文化出去打工，能做什么？去饭店当服务员，人家叫点菜，不会写字，就画，结果等画好了，客人也走了！”杜博也知道我是在说他。
为了能让杜博安心学习，李峰再出奇招：委任杜博为班里的卫生委员，同时让他“掌管”班门的钥匙，负责开门锁门。“之所以让他当卫生委员，是因为他不爱干净，我告诉他说，当班干部就得有个班干部的样儿，就得以身作则；之所以让他掌管班门钥匙，是想告诉他他对于班集体有多重要，没有他我们连门也进不了。”重任在肩后，杜博变了。“其他班的钥匙丢了无数，惟独我们班没丢过一次！”
本报记者黄泽雨
剧景军：80后，2004年任班主任
和谐，三寸不烂之舌的劝说
高三学生压力大，班主任压力更大。这时的学生通常都有逆反心理，如果一个班遇到一两个调皮捣蛋的学生，会影响这个班的班容班貌。如何让这些学生不捣乱？这是每个高三班主任面对的难题。9月8日，阳高四中186班班主任剧景军根据多年班主任经验，总结出了“和谐”这些学生的方法，那就是动用三寸不烂之舌多次劝说。
2004年，剧景军从雁北师范学院毕业后来到阳高四中任教，当了一名数学老师，同时当上了班主任。“班主任工作很琐碎，他要方方面面都考虑到。因为我还年轻，和学生的年龄相差不是太大，之间并没有什么代沟，我更喜欢以大哥哥的身份去看待这些学生。学生们也愿意把他们的想法和我交谈，班级里有什么事情，学生们也愿意说，这样班主任工作就很好开展。可到了高三，随着高考的临近，考生压力陡增，有些学生一看平时成绩不行，就有了破罐子破摔的想法，不光他不学习，还搅动一个班无法安宁。对待这样的学生，就是多次劝说。”剧景军老师告诉记者。“去年的一天，平时两个捣蛋的学生上课进教室晚了，我狠狠地批评了他们。没想到这两个学生还顶嘴，说不是他们的错。后来我才知道是其他老师下课晚造成的。在课堂上，我立即给这两个学生道歉。多次给这两个学生讲道理，甚至还告诉他们如果再影响其他学生学习，可能连高中毕业证也拿不到，在多次劝说下，这两个捣乱的学生才规规矩矩地听课，表示不再影响其他学生。”对于捣乱的学生，剧老师这样告诉记者。
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