顺风：论思维能力的锻炼（十三）——写作与思维
文/顺风
叙述类行为都涉及集中的思维活动，比如演讲、写作、讨论、咨询等等，其中写作中的思维活动尤其值得分析，因为写作中的思维活动往往处于最集中、最专注、强度最高、连续性最强的状态——记录生活流水帐等“口水型写作”除外。写作是锻炼思维能力的最好方式，写作不仅能产生良好的思维效果、创造优秀的思维成果，更能直接提升思维能力。
讲话时，人们思维的注意力集聚于话语和语音，而写作时人们思维的注意力集聚于文字和语句，这时思维得到了一个具体而统一的作为载体的形式焦点，一种以文字为媒介的内部传播活动也就同步产生。以传播活动来定义思维活动，有利于我们认识思维活动的目的性、联系性和互动性——思维活动的目的性是以文字和语句为媒介，结合对于思维者主观知识和外部信息的广泛联系，通过思维者的“自我互动”——自己与自己的对话——来实现的，而问答式的自我辨证则成为思维活动的基本行为形式。所以，写作中的思维活动最大的优势在于获得了“一个具体而统一的作为载体的形式焦点”，以规范和凝聚思维者专注于与自己的辨证对话。
写作可以保持一种特有的思维节奏。
首先，写作是以连续的记录思维为前提的，写作对于刚刚发生的思维活动的连续的记录本身也是一个强化的过程，强化了前文所述的形式焦点的作用，这为连贯而出的下一步思维奠定了强化的智生理、智力和心理三方面的基础；
其次，在记录性的思维节奏中，人们不需要象说话那样考虑听众的“在场压迫”，唯一的受众一般情况下就是写作者自己，这种节奏释放了思维的自信，规避了在场的“受众”的压力，进一步强化了思维的专注性；
第三，写作给予思维的节奏可以自由停顿，这对于保持思维的条理性和拓展思维深度非常重要，思维活动成为与写作过程同样自由的事实，这为思考者提供了最大发挥的条件，除非思考者的懒惰或者无能或者其他方面的外部噪音（比如在闹市的写作），思维应该能够获得满意的效果。
写作涉及思维权力的平等化，可以缩小因外部条件制约而造成的不同人的思维成就差距，因为在写作中人们共同得到了上述有利思维最大发挥的条件，这为落后的思维能力提供了一条追赶捷径，任何有志于思维能力的锻炼的人都必须认识到写作对于思维的框架性的积极规范作用——很多思维者所缺乏的专注、集中、连贯、逻辑性等思维要素，都可以在写作中逐步培养。
写作与思维的融合程度也关系到思维能力的锻炼效果。有一种写作方式，先打腹稿再下笔千言，但写作与思维相对更为脱节，这对深度思维并不完全有利，而且一不小心会陷入形式主义的陷阱——过分执拗于文辞语法形式美却忽视有创新和启发意义的思想美。还有一种写作方式，一概没有腹稿，起笔以后信马游缰、恣肆汪洋，随意的由着思维的指引下笔，这并不是一种完全值得提倡的方式，但对于思维能力的锻炼而言绝对有积极意义——当然更完美的做法是粗略的打腹稿、大致的分纲目然后分段进行思维风暴，这是界于“腹稿写作”与“零腹稿写作”之间的一种合理的写作思维方式，思维和写作可以得到一种平衡的融合。
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