在学习过程中，有些学生经常被这样的问题困惑，上课认真听课了，也听懂了老师上课讲的内容，为什么考试的时候题还是不会做？在学习上投入的时间比别人多，为什么效果却不明显？很努力地背单词，为什么总是记不住？“这是因为学习的方式不正确，没有正确的学习方法，造成事倍功半的结果。这也就是为什么投入了很多的时间和精力，最终的效果却甚微。”
学习只有认真是不够用的，还需要有方法。我把我的经验说一下。我在初中学习成绩属于优等生，没掉过全校前十名。但是上了高中，却只属于中等生，高手的确太多了。因为贪玩，成绩不断下降，后来几乎一蹶不振。上了高二，因为要参加会考，不得不补课，尤其是化学，非常差。但是没办法，只能硬着头皮学。问同学不太可能，相互之间竞争关系，而且也没那个耐心给你讲。我就采用了最笨的方法，从书本和练习册入手，一个题一个题去做，不会就问老师。开始很怕，后来发现老师居然很喜欢给我解答，胆子就越来越大，也不觉得丢脸。到后来，化学老师居然每次讲完课，都会随口问一句：某某（就是我），你听懂了没有？我要是说没听懂，她会再讲一遍！到现在我心里都特别感激这个老师！这样下来，我的成绩越来越好，会考的时候考了个a，要知道，物理化学是我初中就薄弱的科目。
所以我明白了一个道理，很多学生之所以成绩不好，不是因为笨，而是没找到适合的方法，我的方法就是从基础知识入手，解决每一个不懂的问题，不会就问老师，持之以恒，成绩自然会提高！后来我幸运的考入东北师大，虽然混的不好，但是很满足了！哈哈！
学习要讲究效率，这就要求在学习的过程中掌握正确的学习方式。有人可能每天学习十多个小时，但最终的效果却并不好，学习需要勤奋和努力，但不代表做无用功，不管花费了多少时间投入了多少精力，重要的是要有效果。美国学者埃德加·戴尔提出的学习金字塔理论，通过听讲的方式获得知识的留存率为5%，通过阅读的方式获得知识的留存率为10%，通过视听相结合的方式获得知识的留存率为20%，通过演示的方式获得知识的留存率为30%，通过与他人讨论的方式获得知识的留存率为50%，通过实践的方式获得知识的留存率为75%，把学过的知识教授给他人知识的留存率为90%。“从实验的结果发现，学习方式不同会影响学习效果。”
在学习的金字塔理论中，通过听讲、阅读、视听、演示的方式获得知识，属于被动的学习，学习的效果也相对比较差；通过人讨论、实践、教授他人的方式获得知识，属于主动的学习，学习的效果比较好。从学习的金字塔理论中可以得到启发，在获得知识后，如果能够把知识“输出”就会得到更好的学习效果。因此在学习的过程中要学会主动学习，明确跟谁学，积极与他人进行讨论，在实践中运用获得的知识，并主动的与他人分享自己学到的知识。
在学习过程中正确的学习方式有哪些？学习是一个需要不断对知识进行复习回顾最终获取知识的过程。因此在学习的过程中不能忽视每一个环节，做好每一个学习环节上的工作，最终才能获得理想的学习效果。
对要学习的知识进行预习。上课前对要学习的知识进行预习，这是很多人在学习过程中容易忽略的一点。有些人认为预习的过程可有可无，并把预习当成是一种形式化的过程，没有认识到预习的重要性。认为知识获得的起点不是听课，而是在听课之前的预习阶段。在课前对知识进行预习，并标记出哪些知识是自己不明白的，有重点的去听课，学习效率会更高。
课后要及时练习巩固。学习的主要内容是新知识的获得，但新知识的获得需要进行巩固练习才能更好地进行掌握。根据学习的金字塔理论，通过实践的方式知识的留存率更高，可以看出实践在学习过程中的重要性。“其实，通过实践的方式获得知识，反映到学习中就是要进行课后的练习。”跟谁学高中部负责人说。课后对所学知识进行巩固，查漏补缺，遇到不会的问题与同学进行讨论或及时请教，不给知识留死角。这也就是为什么有些学生在上课的时候认真听讲，却在考试时还是不会做题的原因，没有把理论知识运用到实践中。
制定阶段性的学习目标。有目标学习才会更有动力，这里着重说的不是宏观的目标，例如学期计划等，而是具体的阶段性学习目标，比如在每次考试中要比上一次进步多少，重视平时的每一次进步和积累。跟谁学高中部负责人建议在做计划的过程中设立一个竞争的对象，让目标更加明确，知道努力的方向，会更有学习动力。
学会知识的分享。学习金字塔理论中，学习效果最好的方式是把知识传授给他人。通过知识的输出，把大脑中掌握不太成熟的知识进行优化，使知识得到完善从而更好地进行掌握。有的学生觉得给别人讲题会浪费时间，其实在给别人讲解的过程中，会进一步加深对知识的理解，学习效果会更好。跟谁学高中部负责人特别强调，在平时的学习中要学会主动地分享自己所学的知识。
学而不思则罔！学习勤奋固然重要，如果学习收获与付出不成正比，一定是我们在学习过程中出现了问题，我们就必须要进行反思总结。有能力的话也可以找专业人士进行学习诊断，会使自己少走很多弯路！
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