【妈妈商学院·课程回顾】幸福比优秀更重要（上）

幸福比优秀更重要（上）

王开东

作者简介

　　王开东。江苏省苏州中学校长助理；中国深度语文践行者；苏州市首届教育领军人才；江苏省课程改革先进个人；江苏省首届基础教育成果一等奖获得者；《大学语文》主要编写者。出版有《深度语文》《教育：非常痛，非常爱》《我行我素教语文》《非常语文课堂》《教育：谈何容易》《教育：突破重围》《中学语文电影课》《没有人天生会做爸爸》《最好的老师不教书》《教育是可爱的洪水猛兽》《高考不怕写作文》《高考作文：一锤定音》等十二部专著。

很高兴，今天面对面与妈妈们交流。

王老师

　　我先代表一个普通的爸爸，感谢你们赐予我们爸爸们一个美好的孩子，并且陪伴我们，消磨了你们的青春和美丽。

　　

　　爸爸们欠你们一个青春，一个梦。

　　

　　但是被我们搞砸的是，爸爸很少有时间来照看孩子，爸爸也很少有人来研究孩子的教育，爸爸甚至连好好照看孩子也没有耐心。

　　

　　天下乌鸦一般黑，男人的臭毛病也是差不多的。

　　

　　很难说，我是一个好爸爸。好爸爸不是天上掉下来的。好爸爸是要学习的。可悲的是，当我学会做好爸爸的时候，孩子就已经长大了。这个哀痛是无论如何也无法补救的。

　　

　　这是我写《没有人天生会做爸爸》的一个主要原因，既是回忆，也是反思，更是忏悔。还想着在回忆中再拥有孩子一次，唯一没有的，就是教导。

　　

　　我真的，真的，没想到群里有这么多的妈妈，这让我非常感动，中国式的妈妈真伟大。但是，我又必须告诉我们妈妈，光靠妈妈，孩子的教育很难真正的成功。就算成功了，也不完整，也很难幸福。教育孩子，是爸爸和妈妈的合力，正如爸爸和妈妈合力才能制造一个小生命一样。

　　

　　好，下面讲座就开始了。妈妈们有没有想过一个问题。

为什么我们付出那么多的爱，却常常换来身心疲惫？

　　有些爸妈，对孩子疾言厉色，甚至胖揍孩子，孩子却感恩他，舍不得他们，离不开他们。

　　

　　有些爸妈，把孩子捧在手里，含在嘴里，孩子却成了白眼狼。

　　

　　有些爸妈，大字不识一箩筐，却培养出了出类拔萃的孩子。

　　

　　有些爸妈，学富五车，可孩子却是烂泥扶不上墙。

　　

　　……

　　

　　这些奇怪的现象，常常让我们极度震惊，但又无能无力，不得要领。好孩子究竟应该怎么教育？或者说好爸妈究竟应该怎么做？

要想培养出好孩子，首先要知道什么是好孩子，好孩子有哪些特点？

　　连什么是好孩子都没有具体标准和模样，我们怎么培养好孩子？

　　

　　你没有的东西，你给不了孩子；你没有方向，孩子就不会抵达。

　　

　　教育错了的孩子远比没有接受教育的孩子更糟糕。孩子刚出生没有什么不同，但三五年之后，孩子们立马就有了分水岭，这个差异来自哪里？

　　

　　好孩子未必是父母教育的成果，但问题孩子多半是父母教育的产物。没有不想学好的孩子，只有不能学好的孩子。

　　

　　一两的身教大于一顿的言传，孩子很多臭毛病都是从爸妈身上偷师学来的。所谓家庭教育，最重要的不是教育孩子，而是我们爸妈的自我教育。只有父母彻底地改变自己，才有可能彻底再造孩子。

　　

　　比如，爸爸的眼里揉不进沙子，总觉得自己的孩子是天才，与众不同，无法接受自己的孩子是一个普通人的现实。但天才毕竟是少数，还需要一定的土壤，更多的孩子只能是一个普通人。

　　

　　我们自己就不是天才，起码没有给孩子一个天才的基因，我们凭什么强行要让我们的孩子成为天才？天才的重担让孩子很累，也让我们爸爸很累。

　　

　　做一个普通人，有什么不好呢？日本人就是普通人教育：“我是一个普通人，但我也有自己的价值，我能给社会带来贡献，我能让他人因为我的存在而感到幸福。”

　　

　　做一个自食其力的普通者并不丢脸，也未必不幸福。相对于优秀，普通人的幸福更容易获得，在我眼里，幸福比优秀更重要。

　　

　　优秀是别人的评价，幸福是自己的感受；优秀有一定标准，很难达到，幸福没有标准，很容易追求。追求优秀，孩子就被优秀绑架，以致失去七彩的童年和快乐的笑脸；追求优秀，父母就被优秀绑架，从而失去了正常爱的能力。

　　

　　想想看，一个时时感受到幸福的孩子，和一个为了优秀焦虑不安的孩子，谁更显得阳光和健康？

　　

　　一个健康阳光的孩子，更容易发挥他的特长和才能，也更容易变得优秀。优秀伴随着幸福而来，而不是相反。

那么，孩子在什么时候会感受到幸福呢？

　　夫妻非常和谐，非常相爱，并且把这种爱传递给孩子，孩子就会幸福。

　　

　　把孩子放在第一位，这不是正常的逻辑关系。夫妻关系永远是最重要的，而且是家庭幸福的逻辑起点，孩子只是夫妻关系的结晶。

　　

　　如果爸妈过度关注孩子，孩子就不会关注爸妈，而且，孩子会觉得自己最重要，会把自己凌驾于家庭之上，认为倾听和接受命令是爸妈的责任。

　　

　　更要命的是，孩子一旦被我们的关注淹没了，就会失去自我，忘乎所以。沉浸在关注和溺爱中的孩子，一开始肯定自高自大，一旦碰得头破血流，又会自暴自弃。

　　

　　这样的孩子将很难应对现实的问题和困难，也必将被未来所抛弃。因此，爸爸要学会适度关注孩子，全身心爱自己的妻子，妻子也一样。

　　

　　和谐的夫妻关系，能营造和谐的家庭关系，而和谐的家庭关系，才是孩子成长的第一要素。在一种充满温馨爱的家庭氛围里，孩子能像野花一样自然成长，肆意的坦荡，散发着芳香。

　　

　　把孩子健康成长放在首位，而不是把分数放在首位，孩子会感到幸福。

　　

　　把孩子什么放在首位，决定了我们是不是合格的爸妈，同时也决定了孩子的幸福与否。

　　

　　把孩子的成绩放在首位。主张打是疼，骂是爱，急了用脚踹。孩子考好了，我们就爱；考得不好，我们就恨。

　　

　　孩子会感到爸爸所爱的只是成绩，与考成绩的人无关。这样的孩子就会分裂，他们会把分数看得比命还重要。

　　

　　得到分数就是一切，得不到分数就一无所有。慢慢的，孩子就会变得冷漠、自私，缺少责任感。孩子连自己都不爱了，你还指望孩子爱谁？

　　

　　但如果爸妈把孩子的健康放在第一位，经常和孩子聊天，关心孩子的身体，更关心孩子的心灵，带孩子玩耍，陪孩子做游戏，一种美好的亲子关系的建立，会让孩子感受到巨大的幸福。

　　儒家认为，伦理的建立有三个阶段，首先是身体，孩子的身体有饥饿感，孩子小的时候，我们要经常抚摸孩子的身体，孩子会感到幸福愉悦。

　　其次，在我们的抚摸中，孩子的心理会感受到爱与安全。这种爱与安全感慢慢累积，就会建立起亲情的伦理。这个过程就是身体——心理——伦理的逻辑发展过程，这是整个人类伦理的建立过程，也是每一个个体伦理的建立过程。

　　

　　孩子在这个过程中，不仅感受到幸福，还会逐渐建立起家庭的伦理观，感恩父母，珍爱生命。

　　

　　让孩子独立自主，自己的事自己干，孩子会感到幸福。

　　

　　一个小猫小狗，你始终抱着它，它也不乐意，更何况孩子？

　　

　　自由是一切动物的天性，孩子更需要自由，永远被攥在手心里的孩子肯定感受不到幸福。但现在孩子的吃喝拉撒，甚至思想与情感，都被家长的爱攫取了。

　　

　　孩子饭来张口，衣来伸手，早上的牙膏是挤好的，晚上的洗澡水是不冷不热的，甚至吃的水果也是削好皮，切成小块的。

　　

　　由于包办一切，我们切断了孩子的成长路径，扼杀了孩子无数种成长的可能。因为与生活隔离，孩子缺少独立面对困难的机会，离开父母羽翼之后，根本无法立足，也经不起任何挫折。

　　

　　更重要的是，不独立的孩子没有责任心，一旦遇到障碍，只会抱怨别人，绝不会反思自己，因为他根本没有自己，也找不到自己。

　　

　　生命是孩子的，任何人不能用任何理由来替代他们！

　　

　　让孩子独立做决定吧，让孩子傻一点，幼稚一些，自由自在的玩，自己的事自己干，孩子就会感到自由，也会学会幸福。幸福是要感悟的，也是需要学习的。

　　

　　在幸福比优秀更重要的基础之上，我们才来谈什么是好孩子，或者说，什么样的孩子将来有可能才是幸福的。

我心目中好孩子的标准有很多，但以下几条不可或缺。

1

善良，永远具有一颗爱心，当然也有感恩之心。

2

坚强，不会轻易被困难打倒，但也会量力而行。

3

勇敢，乐于尝试新鲜事物，并会与朋友分享。

4

独立，能够独立选择自己的爱好，但并不排除在适当的时候，请求援助。

5

负责，敢于面对自己的选择，因为是自己的选择，所以主动担当、负责，我的人生我做主。

下面，我才来谈，好爸爸是什么样子，好爸爸怎么教育孩子？

　　首先是要把孩子当孩子。

　　

　　把孩子当孩子，先要把孩子当人。孩子不是我们的私人物品，更不是我们的宠物，我们应该把孩子当人，把孩子当成和我们平等的人，倾听孩子的呼声，尊重孩子的想法，特别是要蹲下身子，看着孩子的眼睛，与孩子轻声说话。

　　

　　把孩子当孩子，意味着爸爸要了解孩子的内心，不是从大人的角度，而是从孩子的角度出发，了解孩子的成长规律。

　　

　　儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值。因此，要努力保护孩子爱玩、爱游戏的天性，努力保护好孩子的好奇心。

　　

　　比如，给孩子读东西，不要仅仅功利性地追求“有意义”，有时候“有意思”就会让孩子感觉“有意义”。著名作家肖复兴走上文学之路的一段因缘，就常常让我回味无穷。

　　

　　小说是美国作家马尔兹的《马戏团来到了小镇上》：小镇上第一次来了一个马戏团，两个来自农村的穷孩子从来没看过马戏，非常想看，却没有钱，他们赶到镇上，帮着马戏团搬运东西，可以换取一张入场券，他们马不停蹄的搬了一整天，晚上坐在看台上，当马戏演出的时候，因为劳累，他们竟然睡着了……

　　

　　这个故事多么简单，但两个孩子渴望看马戏最终没有看成，却格外让童年的肖复兴感到异样。一种莫名的惆怅，一种夹杂着美好与痛楚之间忧郁的感受，随着和肖复兴差不多大的两个孩子的睡着而弥漫开来，然后，弥漫到肖复兴的整个生命里去，肖复兴从此走上了文学之路。

　　

　　这就是故事的意义感，一种来自悲剧的失落占领了孩子的心灵，孩子尽管小，一样感受到了伟大的失落和共鸣，从此喜欢上了文学。

　　

　　意义感，会带来强烈的学习冲动。从这个角度出发，我们说，没有意义，就没有学习。那么，有意思呢？

　　

　　办公室里有一位同事，她家有一个胖儿子，常常来办公室玩。小胖子特别喜欢下棋，常常缠着来一盘。拗不过他，只能和他对垒，小胖子非常厉害，三下两下，我就招架不住。这个时候，小胖子就开始骄傲了。又是抖腿，又是哼着小曲，又是背着手，慢慢踱步……

　　

　　总之，用尽各种方式，表达对我的蔑视。后来，小胖子每下一招棋，就吹着口哨，出去溜达一圈。想用这种方式来羞辱我。我忍无可忍，趁着小胖子踱步，偷偷的移动了小胖子一个棋子。小胖子回来后，继续下。最后，风云特变。我终于把他干掉了。

　　

　　最后，小胖子突然偏着脑袋，把脸凑到我的面前，对我说：有意思吗？

　　

　　“有意思吗？”电光石火，一刹那间，我醍醐灌顶，灵台透亮。任何时候，爸爸都要深入反思，有意思吗？我让孩子读这本书有意思吗？我带孩子做这个活动有意思吗？我这样教育孩子有意思吗？这样的追求会增加我们教育的理性色彩。在教育中，爸爸应该把有意思和有意义结合起来。

幸福与优秀

王老师的干货有很多，我想大家也需要消化一下，所以，点击下一条继续学习下去吧！

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