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典型案例 ：
每当初中新学期开始后，小U老师经常会遇到很多家长反馈“教学不适应、上课跟不上、作业做不完、考试成绩不理想，原来在小学的时候一直是名列前茅的三好学生，但升入初中之后发现周围高手云集，学生自己心理上也形成落差' 等等......像类似的问题还有很多，小U老师就不一一列举了。
其实这些问题都是许多初一学生普遍存在的，但是又是很痛苦，so~ 拥有一个良好的初中学习心理起点，也决定着今后初中学习生活能否优质高效的进行。
那么这个阶段，学生怎么做，家长怎么做就十分关键
原因分析 ：
1.心理变化
初中生正处在心理上脱离父母的心理断乳期，随着身体和心理的迅速发育，自我意识的明显增强，独立思考和处理事物能力的迅速发展，初中生在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来。所以这个时候教师的谆谆教诲，父母的殷殷嘱托，他们觉得非常逆耳，甚至出现了顶撞老师、父母的事情，叛逆的心里非常强烈。
但是作为孩子总认为：你们说得我都懂，我已经长大了！我有我自己的思想，出现了所谓的“代沟”。从而他们的感情变得内隐，即内心世界活跃，但情感的外部表现却并不明显。这些特点常阻碍着我们老师和父母与子女的相互了解。
2.学科变化
学科知识坡度大，例如数学要实现：数→式、算术数→有理数、简易方程→代数方程、等式→不等式的跨越。
初中课业量是小学的3倍，这对于学习适应能力是很大的挑战。在学习和上课过程中，更加显著强调理解和一定的逻辑思维，初一课程深度出现了显著变化。
例如：（小U老师最喜欢举例说明了）
数学：不再依赖少量的题型模板，而是出现了方程、函数等初步抽象的概念，对逻辑、数形都开始了涉足。
英语：在单词、语法、发音方面的要求明显提高，开始注重读写和语言的实际应用。
语文：从机械的背诵转向感悟、理解，课文从几百字发展到上千字，学生学习成绩分化迅速加快。
这个时候我们就要给孩子强调：有问题不能拖！同时在初中阶段，我们不能盲目相信孩子自己就可以解决问题，因为初中的各科学习都具有很强的关联性，一个知识点或是知识模块出现问题可能会导致这个科目的学习在很长的一段时间里都跳不出这个瓶颈。所以学生平时一定要注意自我总结。每一次考试之后都要抓住这个机会对自己的问题进行整理和有效解决，争取在以后遇到同类型的问题可以游刃有余！
学生怎么办？
1
重视初一、成就中考
不少孩子小学成绩不错，所以到了初中之后一下子就松懈了。但初一是整个初中阶段的开始，抓住初一，让自己一开始就能占据领先位置，对学生初中阶段的发展至关重要，多年的中考经验显示：对初一的重视程度和3年后的中考成绩成正比关系，要想在中考中取得好成绩，一定要从初一抓起！
2
发现漏洞、及时弥补
初中学习比较紧张，发现漏洞千万不要以太忙、太累为由任其存在和发展，因为知识之间是有内在联系的，漏洞不补，会影响其他知识的学习和综合应用，并且积累得太多，会觉得无从下手，只好放弃，给中考造成很大的损失！苦一点累一点没有关系，有任何问题及时解决，心理上有什么疑问及时和你的老师父母交流，心理上不要疏远他们，其实我们真的是你最好的朋友！
3
成绩波动、正确看待
初一学习成绩波动是非常正常的事情，一般来说，只要适应了初中老师的讲课方式、掌握了初中知识的学习方法，成绩都会逐步上升并且趋于稳定的。因为成绩的暂时下降而失去自信或对某个学科失去兴趣，是得不偿失的。
家长怎么办？
1
引导学生正确辨识自我、客观评价现实
初一学生受认识水平的局限，还不能正确、客观地评价自己，往往由于自我估计过高或过低，造成主客观不协调，无法满足自己的心理需求，于是有可能出现以上一系列心理问题，所以我们有必要帮助学生正确认识和评价自我，学会情绪调节，发挥自身潜能，面对现实，迎难而上。但一定要注意孩子的实际情况，考虑孩子自身的情绪，在合适的时候给孩子做出恰当的评价和激励。
2
冷静地对待孩子
关于成绩这件事，我们要客观的对待。当孩子考的不好的时候，我们应当平和的帮孩子找出问题所在，最大化的解决问题，而不是表现出来失望、生气等等态度，减轻学生来自家长和老师的压力。
对于孩子的失败、过错，有些家长缺乏应有的耐心和冷静，只会骂骂咧咧，随便地将“你咋这么笨？”、“没出息”之类的帽子强戴在孩子头上。还有些家长甚至还会控制不了自己的情绪打孩子，我知道父母往往是爱之越深，期待越高，往往是恨铁不成钢。殊不知，这样做会极大地伤害孩子的自尊心。所以如何找到合适的方法，尽快使孩子从“失败”走向“成功”，这是家长应有的正确选择。
1、找原因，指方向
失败总有其因，或是主观上不努力，或是客观上存在问题，家长应帮助孩子细细分析症结所在，然后对症下药，采取措施，明确今后努力的方向，让孩子看到胜利的曙光。
2、多鼓励、树信心
面对孩子的失败，家长应给予更多的关心和不失时机的教育引导。对于许多孩子来说，家长的信任和期待是一种强大的精神力量，他能给孩子克服困难的信心和希望。有的家长说：“我那孩子我说一句他顶十句，一点都不听话。”其实动物在受到威胁的时候是处于格斗状态的，人是高级动物也不例外，你骂孩子，孩子处于紧张状态，他会有一种自然的自我保护心理，顶撞很正常，而且这时候他很难接受人家的说教。我们应该换一种方法，努力的发现孩子的优点和进步，常夸孩子。别怕夸孩子他会骄傲，在合适的目标激励，如果他没达到他自己期望的最高值怎么会骄傲呢，只会不断的努力进步。
3、有进步，常表扬
在孩子不断努力的过程中，家长要善于发现哪怕是很小很小的成绩，并及时地给予不同形式的表扬与肯定。因为表扬和肯定能增强孩子的自信心和战胜困难的勇气，这样，孩子一定能扫除昨日失败的阴影，昂首走向成功，走向成熟。
4.让我们注意多听听孩子的呼声。
每一次考试之后，孩子心里都有一杆自己的秤，对于自己的进步与不足他们自己非常清楚，所以我们应和孩子认真交流和沟通，寻找解决的办法。
总之，我们一定要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。孩子出现问题的时候，不是孩子笨，只是可能没有找到对头的方法而已。
有人说过，最好的老师和最深的爱是耐心。
通知！通知！@全体小、初中家长。小U老师告诉你：
小学太重要！关于数学、阅读、英语的肺腑之言！
初入初中时的感受DISCOVERY
读书习惯要养成 AS要学
✔ 1、语文：
从小没有养成看书的习惯，也买了不少课外阅读书，但没有坚持督促孩子阅读，导致孩子语感不强、字词美句积累甚少，现在孩子的语文成绩很差，因为初中考试大部分是课外知识，后悔啊，现在更没时间看了，也没有这个习惯。
反思：现在终于明白了—有了良好的读书习惯，进入初中语文再差也不会差哪去。
✔ 2、数学：
小学学了点AS，但种种原因(个人的、社会的)没有坚持学，导致初中择校时什么好学校也没考上。虽然最终进了不错的学校，分班考试但很多都是AS类型题，只进了平行班。
现在的初中数学真是不一般，孩子的周考、月考A卷难题B卷大部分题型很多跟小学的AS差不多，只是原来的数字改成现在的字母(现在终于明白升学择校或分班要考AS了，也明白所谓“禁A”=放屁)。后悔啊，现在只有吃力地往前爬，花大把的金钱和时间去学。
反思：学过AS即使没拿到奖，进入初中再难的题也有解题的思路吧。
✔ 3、英语：
在小学自认为孩子的英语不错，因小学英语每学期考试都是优，就没上课外辅导班。现在初中英语虽然从字母学起，但进度很快，还没消化又讲新课，作业全是课外试卷，周末更是几大张，大半的题不会(因很多单词不知道),真不知道小学英语是怎么混过来的，还是小学英语老师不行或不重视。
反思：小学英语学得扎实点，学得多一点，进入初中英语学习也会轻松许多。
小学的家长啊，我真羡慕你们，你们有更多时间培养好自己的孩子，一定要重视早期培养啊。不要到时像我一样后悔极了。
初中读了半学期的感受DISCOVERY
小学有时间多学点文言文
【语文】
古诗词：小学学过的古诗词必背，最好分一下类(如描写季节、景物、情景的等等)。初中考试经常以各种形式出现，我家孩子答这样的题时总是似曾相识，但总答不全或有错别字或干脆忘了。
成语：小学一定要多积累成语且知其意识其字，初中考试也经常以各种形式出现(每考必有)。
文言文：小学有时间学一些文言文，积累一些文言词句，多体会文言文的语感(现在我孩子在该方面成了难点，经常考个0蛋回来)
总之语文一定要多读书。
【数学】
小学一定要注重以下几个知识点(初一作业、考试出现)
找规律、周期循环、图形数数、简便计算、定义新运算、数列求和、方程解题等。运算律尤其是分配律要反过来倒过去地会运用。总之小学奥数的知识多学一点最好。
【英语】
小学不在学得多，一定要学得扎实啊,在扎实的基础上多学一些更好。
读初二时的感受DISCOVER
小学一定要养好学习习惯
孩子初一快结束了，马上迎来关键的初二，在这一年里有欢乐、有郁闷、有信心、有失败、有失落、有希望。还是说一说孩子的各科情况及小学家长们应注意的事项吧。
【语文】成了经常被“约谈”的科目
孩子的语文成绩自上初中以来一直没提起来，也上了1对1个辅，但收效甚微，主要问题出现在阅读理解和语言运用上。因初一各期考试都以中考为标准，课外阅读理解题(现代文、文言文)和作文占比分很大，而且阅读理解的文章内涵较深。
我孩子经常不能理解文章内涵，甚至有时读不懂，不会归纳阐述整章、段落中心思想，不会用书面干练语言解答，答题经常口水话，有时心里明白就是不会用文字表达。阅读理解差当然作文也好不到哪去，他们老师分析是阅读量不够，知识面窄，当然对文章认识肤浅，写作也就没有素材，语言素养是长期的积累过程。
确实如此，他班上语文成绩不错的都是爱读课外书的，上小学时就什么都看(无论文学类、自然科学甚至各种杂志)。我孩子在这方面确实是小学时欠了帐，现在各科学习都很紧，每天作业一大堆，哪有时间培养阅读啊，更没养成读书习惯，有点时间他宁愿假装看英语，也不去读读看看杂志什么的。
语文阅读差也导致了数学应用题的理解差，初一数学应用题文字那个多，有时他读几遍都建立不起已知条件的联系。
所以在小学一定要培养好孩子的读书习惯，多读书语文成绩不会差哪去。
【数学】成了经常忽上忽下的科目
现在初一数学各期考试也都是以中考为标准，很多考题是中考原题。他们现在所学的内容和我们那个时代初中所学内容差不多少，但是知识点挖得很深，现在的题确实很难，实在是难啊。
孩子上了初中后我们对他的数学抓得很紧，上辅导班、做课外练习等，但成绩不稳定忽上忽下的。如果题出的基础点他的成绩就很好;如果题出的灵活点，他总是被陷阱题陷进去或就差一点做出来就是做不出来。
究其原因是数学思维的局限，数学逻辑思维的提高也是需要长期培养过程的，他们学校实验班和平行班的数学成绩就是不一样，所以小学时一定要学一学奥数(但千万不要为了得奖而学)。
再补充提醒一下小学数学注意的知识点：
1、小学里的所有几何知识(图形知识)一定要学好初中才不会苦恼。我发现小学的几何与初中几何联系得很紧密，甚至初一的某些题小学时就遇到过(如小学三年级的图形问题初一也在学)，我孩子小学时几何问题弄到很懂，到了初中几何问题都能轻松应对，但有些孩子就吃力一些(这些孩子的家长反应是在小学时几何问题没过关或没重视)
2、行程和工程问题，在初中对应的知识点是变量、方程和函数的应用题。
【英语】成了老大难科目
小学时学得一知半解、稀里糊涂，初中倍加努力成绩也只能在中游，因起跑就落后别人一截啊。听、说、读、写、背一样都不能少，其他孩子都很努力，并不是你一个人在跑.....
【习惯】学习习惯相当重要
根据实际情况发现：
小学成绩优秀的学生(各期考试96分以上)进入初中大部分成绩还是不错的(但这部分家长不能放松)
小学成绩中等的学生(各期考试90—95分)进入初中后很有一部分能进入优生行列(这部分家长不要为小学成绩不优秀而担心了)
小学成绩差的学生(各期考试85分以下)进入初中后成绩却很难上去，甚至跟不上(很多开始混了)
注：以上分数划分非绝对，仅根据我娃班级和部分学校班级情况了解的而划分并不科学，因各校考试难易有别，有些学校可能80分以上就是优生，60分以下才是差生。娃娃成绩优劣指的是分数一贯如此，并不是偶尔考差了就成差生了。
在这里只是想说明小学时成绩优异的和成绩平平的在初中的表现，同时提醒娃娃成绩总是不好的家长一定要重视起来，不要等到小学毕业了进入初中后才发现问题的严重性！
究其原因是学习习惯的问题
小学时成绩优秀和中等的孩子，他们的学习习惯大都是不错的，进入初中后勤奋+好的学习方法=优秀。初中所学的知识又多又难且进度快，没有良好的学习习惯成绩很难上去，小学时成绩落后的大都是学习习惯差造成的。
学习习惯是长期养成的结果，无论是好的或是坏的习惯一旦形成不易改变，所以小学成绩落后的孩子家长一定要重视起来，不要一看到成绩落后了就开始忙于补课（补课其实只能补些的知识点和解题方法，不可能补出好的习惯），一定要抓好孩子的学习习惯。
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