润物细无声—献给我挚爱的老师们

此刻，我正坐在电脑前，冥思苦想着该如何来完成一篇赞美老师的文章。

自从97年师范毕业以来，我一直都在从事着第一线的教学工作，深知作为老师的艰辛与操劳，也切地体会到作为老师的无私与奉献。都说是“不养儿不知父恩”，我觉得这句话还真是适合现在的我。

当记忆的闸门落满了浮尘，不经意地开启都会使往事如滚滚洪流般一起涌来，此刻，我便被那记忆的畅波涛冲向了遥远的童年：

童年的冬天总是很冷，尤其是早晨，北风呼啸，你会觉得全身的一缩，心田立时揪到了一起，手脚被冻得生疼，连鼻子尖也仿佛结了冰，两只耳朵更是僵硬的好像一碰就会掉下来。

昨晚，刚刚下过一场大雪，地面白茫茫的一片，隐约可以看见一串熟悉的脚印向前延伸着。我们几个一起上学的孩子循着这串足迹，亦步亦趋地走进了我们的小学校园。哦，果然是他——我们深深戴的毛老师！他正弯着腰，用一把铁锹在铲着校园里的雪，他的旁边还躺着一把大扫帚，在他的后面已经露出了很大一片土路。我们几个一看，立刻跑向我们的教室。啊，好暖和呀！教室里用土坯搭的炉子烧得正旺，炉火吱吱的正唱着欢快的歌。一定又是毛老师，他怕我们学生来时会冻着，早早的便给我们生好了炉子。我们这样想着，放下书包，拿起教室里的扫帚，戳子，飞快地向外面跑去。

记忆的潮水又推搡着我慢慢地涌向一片馨的港湾：

刚参加工作的时候，我被分配到一所普通的乡村小学。小学很小，老师不多，算了我不过九个。校长姓刘，是一个矮个子的中年妇女，长的黑黑，瘦瘦的，眼角爬满了皱纹，齐耳的短发略显花白，穿着一件老式的花布衬衣，因为体态太瘦显得有些旷。一副老花镜总是挂在耳边，看书写字的时候就戴着。对于我的到来，刘校长表现的尤为亲切，用她的话来讲，我是这里第一个科班出身的老师，她对我寄予莫大的希望。

虽然是正规学校毕业的师范生，但当我真的把自己在学校里学的那些理论知识应用到教学实践中的时候，还是遇到了不少的困惑。比如，书说：老师要和学生做朋友，要和学生打一片。可是当我真的这样去做时，结果却是学生都和我成了朋友，而我的教师威严却搁了浅。正当我苦于无计可施时，刘校长私下里找到了我，她对我说：“小姚，看得出你很喜欢孩子，孩子们也很喜欢你，但是，你要明白，你的份是老师，老师就应该有一定的权威。你别看孩子们年纪不大，他们也懂得摸着你的心思来，如果你总是一味地迁就他们，他们也会蹬着鼻子爬脸的”

校长的一番话虽然说的很直白，却十分有道理，我听得心服口服。打那以后的一段时间里，我在班里开始努力地树立个人威信，对学生严管有加，结果竟取得了很好的教育教学效果。学期末，刘校长还当着全体师生的面表扬了我，年终考评的时候，还把学校里唯一的一个优秀的名额给了我。

有一段时间，教育掀起了普九的飓风，各个学校都卯足了劲响应上级号召，老师们整天忙着补档案，练三笔字，学普通话，无形中却放松了学生的学习。而刘校长在此时的观点却是鲜明的，她对我们所有的老师说：“学校到什么时候都应将教书育人放第一位，我们再忙再累也不能亏欠了孩子们的学习！”校长是这样说的，老师们也是这样做的。结果，全镇期末统一考试时，我们这所不起眼的小学校却取得了所有学校刮目相看的好绩。

如果说，把学校比作一艘大船，那么，校长便是这艘船的船长，只有船长指导有方，大船才能乘风破，驶向胜利的彼岸。

记忆的洪退去了，我又回到了现实中：

窗外，秋风簌簌地吹着窗棂，不怕冷的虫儿在吱吱地弹奏着动听的小曲，空中几点星光在熠熠闪动，月亮侧着半边脸仿佛在仔细地聆听，是谁？在高声地朗诵：

是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，

哺育了刚破土的嫩苗。

是谁——把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁——把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

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