以快乐为支点，撬动幸福校园建设 

——苍溪中学创新推行“幸福教育”模式走笔

编者按：
    教育本身就是生活，教育就是生活的方式，教育既然旨在促进个人和全人类的幸福，那么它本身首先应该是幸福的，这应该是教育的终极意义。

    当许多地方某种形式的教育，使学生享受不到童年和青春，没有美好的梦想，许多学生已经失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的冲动，失去了淳朴的情怀和感恩之心的时候，以“让教师高效工作，幸福生活；让学生勤奋学习，快乐成长”为核心的苍溪中学创新倡导的“幸福教育”模式理所当然的受到了我们的关注。我们认为，能让教师在工作中享受成功和幸福，让学生在快乐中学习成长才是教育的根本。

     2008年4月，走进高考冲刺前的苍溪中学校园，感受到的不是紧张、疲惫和焦灼，迎接你的是盛满欢笑的校园和时刻洋溢在师生的脸上的灿烂阳光。一所正在备战高考的学校何以有如此轻松让人愉悦的氛围？身患严重腰椎结核、面临瘫痪甚至死亡、父亲放弃不管、母亲远嫁山东，目前正在苍溪中学健康快乐学习着的“四川省十佳中学生”张清艳同学有着这样的回答：“学校实施的‘幸福教育’让爱充溢校园。我想，每一个生活在爱中的人，无论是老师还是学生都是不会惧怕挑战的，都会以轻松快乐的心态学习、生活的。”

    张清艳的话正是苍溪中学自2007年起开始创新实施“‘幸福教育’，建设‘幸福校园’”的根本所在。

“是目的，也是手段。”

     2007年秋季学期的第一次教职工大会上，苍溪中学党委书记、校长苏国刚在会上提出：要“建设幸福校园”，“让师生享受幸福的教育生活”，即“让教师高效工作，幸福生活；让学生勤奋学习，快乐成长”。

    至于，为什么提出“要让师生享受幸福的教育生活”？校长苏国刚给出了这样的解释：幸福的教育，是素质教育的内涵，也是新课程理念的核心。当前的学校教育，尤其是基础教育，正面临着极大的困境，因为片面应试，师生压力很大，劳累苦闷，身心疲惫，同时又效率低下，效果不好。素质教育精神和新课程理念提出也有些时间了，而实际上却难以真正落实，一方面是因为升学压力客观存在，另一方面也是由于只有对学生发展的要求，而忽略了对教师工作理念的引导。一边强调要学生全面发展，健康成长，一边又用升学率来考核学校，评价教师，不顾教师的生存境况和精神压力，所以，“轰轰烈烈讲素质，扎扎实实抓应试”的现象在全国还普遍存在。学生也没真正享受到素质教育，仍然遭受着摧残童心的畸形教育。我们提出“让师生享受幸福的教育生活”，正是为了更好地推行素质教育和新课程改革。

    苏国刚说，让师生享受幸福的教育生活，既是目的，也是手段。我们相信，一所学校只有让教师不断享受到成功和幸福，让学生快乐学习，热爱学习，才能有不断提升的教育教学质量，也才能打造出更具影响力的名校品牌。“让学生在学校里幸福学习，幸福生活，快乐成长，是新时代赋予我们教育工作者的责任和使命。也是我们苍中打造教育新特色、塑造教育新品牌、实现学校发展新跨越的必然选择和强力武器。我们要把学校建设成为学生幸福成长的圣地与乐园。”

“让学生渴望上学，留恋学校。”

    “幸福教育”模式推行的一个重要举措就是大力实施爱心教育和赏识教育。学校要求，老师要真正尊重学生，理解学生，关心学生，用真诚的情感点燃学生的心灵，用正确的思想照亮学生的灵魂；要用赏识代替指责，用鼓励代替批评，善于发现学生身上的闪光点，并及时给予赞赏，让学生得到肯定，享受成功，从而激发学习热情，提高学习质量。

    一年来，课堂上掌声多了，鼓励话多了，同学们学得更开心、更愉快、更有兴趣。课堂外老师与学生交流多了，科任教师也经常找同学谈心，增进了了解，消除了隔阂，加深了感情。

    认真开展阳光体育和大课间活动，组织学生锻炼身体，让学生健康成长。体育老师和班主任带领学生一同跑步，一同锻炼，提高了学生锻炼的积极性。

    坚持组织校园文化艺术节和月末大舞台，以生动高雅的文艺活动丰富学生校园生活，发展学生的艺术特长，陶冶学生情操，愉悦学生情感。

     关爱留守学生，成立留守学生管理委员会，建立留守学生之家。为使留守学生周末能有良好的休息娱乐，学校开设了“周末网上冲浪”、“周末影院”、“留守学生活动室”、“周末教育视频”；为解决留守学生的心理问题，使他们勤奋学习，愉快生活，学校成立配备了标准心理咨询室，安排有专业的心理辅导老师，并开通了专线电话、咨询邮箱。

    学校始终坚持竭尽全力帮助困难学生，除了尽最大努力减免贫困学生书学费以外，还积极争取社会帮助。一年来，学校通过多方努力，争取到彩票公益资助金13.5万元、中石化“春蕾高中生计划”助学金24万元、永隆助学金、光华奖学金、教育工会助学金以及法院等社会力量助学金共计53万余元，解决了600多名贫困学生的书本费生活费。苏校长说：“我们要尽我们全部的力量，让苍溪中学的每一个学生都能安心学习，好好学习。”

    学校特别强调服务育人。为此，学校领导经常深入宿舍、食堂，关心学生的饮食起居，要求生活教师及食堂经营者，一定要关爱学生，确保学生的安全和健康。学校还制订并实施了全天候行政值日制度，深入全面地关心学生，爱护学生，为学生解决实际困难。

    同学们普遍感受到了学校的关爱和温暖。苍溪教育局的几次调查显示：学生对学校、老师充满感激和爱戴。在苍溪中学，一个求学的圣地和乐园已经形成。

“让教师安心教书，享受工作。”

     为让全校教职工“高效工作，幸福生活”，为此，学校采取了很多措施：

    精心呵护教师健康。从07年起，学校组织全校教职工分批轮流进行全面的身体健康大检查，并由学校承担全部体检费用。积极组织教职工医疗保险，并建立教职工生病慰问制度。遇教职工生病，学校校长和工会成员一定亲自前往慰问，关心治疗，解决困难。建立教职工体育俱乐部，要求每个教职工至少参与一项经常性的体育活动，喊响“每天锻炼一小时，健康工作六十年”的口号。

    积极为教职工分忧。针对部分教师家属无工作或者下岗的情况，学校在生活教师聘用、学生服务工作等方面，优先照顾教师家属。针对学校教职工工作时间长、工作任务重、无暇顾及自己子女学习的问题，学校建立了教师子女学习成长定时上报制度，校长随时掌握每个教师子女的学习情况，要求教师子女所在班的教师，要像对待自己的子女一样对待他们，爱护他们，教育他们。2007年高考，苍溪中学参考的14名教师子女几乎都考上了重点大学、名牌大学。解决了教师的后顾之忧，他们工作起来，更加安心，更加努力。

     引领教师专业成长。学校认为，只有高效工作，成功工作，才能获得厚实持久的幸福感，良好的知识结构和精湛的教育能力是教师获得幸福的基本前提。因此，学校大力倡导教师热爱读书，成立教师读书俱乐部，组织教师开展正课集体教研，并通过课题研究、业务培训和“一帮一、一对红”青蓝工程、名师工程等，引领教师专业成长。一年来，教师学习研究蔚然成风，在国家省市刊物发表文章236篇，完成省市科研课题6个，在苍溪县首届赛课推优活动中，苍溪中学教师囊括全部参赛学科第一名。青年教师迅速成长，一大批名优教师脱颖而出，目前，学校有特级教师、知名专家3人，全国模范教师、先进教育工作者6人，省优秀班主任、骨干教师、学科带头人18人，市科技拔尖人才、学科带头人、骨干教师29人，县科技拔尖人才、骨干教师32人。

    通过以上努力，全校教职工高效工作，开心工作，教育教学成效显著，学校获得广元市07年高中教育质量考核师范学校类一等奖、应届生高考上线率贡献奖、德育工作先进集体，苍溪县中高考质量一等奖、应届生高考升学特别贡献奖，县教育局年度目标考核一等奖。学校的凝聚力向心力也大大增强，一年来，没有一个骨干教师流失。老师们说，在苍溪中学工作，感觉很幸福。（杨元林   记者  赵  恒）励志