再不听话我就不要你了，“恐吓式教育”的3个弊端，家长别忽略

今天在逛商场的时候，刚好遇到一个孩子在哭闹，我闻声过去，看到孩子哭得像个泪人，手里死死护住一个玩具，看样子是因为看上了玩具而他妈妈不肯为他买。随着哭声越来越大，围着的人越来越多，明显地可以看出他妈妈脸上尴尬的神情和对孩子的无可奈何，最后没办法，那位妈妈对孩子说：''你再哭我就把你留在这里，不要你了！''听到这句话，孩子果然立刻安静了。

这让我想起今日在网上看到的一个视频，安徽铜陵有一位11岁的男孩子到公安局''自首''。 后来经过民警的询问了解，才知道这个小孩因为很喜欢玩卡片游戏，而男孩的妈妈害怕孩子游戏成瘾，就对孩子说：''你不能玩这个了，你玩这个是违法的。''也因为这样，男孩去到公安局''自首''。

这两件事其实是同一个性质，通过恐吓的方式去教育孩子，让孩子听话、遵从自己的命令。

''恐吓式教育''在家庭教育里并不少见，比如''你再不听话，警察叔叔就要来抓你了''、''你再不听话我就抓你去打针了''这类话在家庭里屡见不鲜。

一、 为什么家长喜欢用''恐吓式教育''

''恐吓式教育''之所以能一直存在于家庭教育之中，并且被广泛使用，甚至被视为让孩子听话的''宝典''，主要有以下两种原因：

1. 对孩子''教育无力''

现在的很多家庭都是独生子，所以家长也会将全部身心倾注在一个孩子身上，不舍得教育孩子、过度溺爱的现象并不少见，又或者就算父母想要对孩子严加管教，但是也架不住爷爷奶奶、姥姥爷爷对孩子的怜爱。

这样的情形会造成孩子很容易以自我为中心、任性不听话。而当孩子开始任性得有些过度，或者开始闯祸，父母重视起来想要严加管教时，孩子已经不害怕家长们的威严。

所以家长就不得不搬出更有''权威''的，能让孩子害怕的角色或者事情，通过对孩子''恐吓''去让孩子听话。

2. 即时有效

''恐吓式教育''被广泛使用且热衷的另一大原因就是它即时有效，立竿见影。家长们不用''吹灰之力''就可以将孩子''制服''，而且效果很好。

培根曾经说过这样的话：''最近的捷径通常是最坏的路。''

教育也是一样，虽然对孩子进行''恐吓''能立刻见到效果，但是''恐吓''之后，在孩子心理留下的影响也许会是一辈子的。

二、 恐吓式教育的3大弊端

据最新的脑科学研究发现，孩子在3岁前，他的大脑就会建立起一个独一无二的只属于这一个人的脑结构，对孩子进行''恐吓''后留给孩子的''恐惧''也会成为结构的一部分。

也就是说，因为''被恐吓''而留下的影响会形成孩子身体的一部分，而难以抹去、消除。''恐吓式教育''虽然有效，但是弊端也很多。

1. 造成孩子没有安全感

领居家的孩子熊熊今年已经十岁了，但那天我听他妈妈说，熊熊至今不敢晚上自己一个人起来上厕所，我打趣地询问道：''为什么？怕鬼吗？''没想到邻居妈妈真的点头了，说孩子就是''怕鬼''。她告诉我，只要孩子晚上不肯睡觉，他奶奶就会告诉他：''快点睡觉，不然就会被鬼抓取了，鬼最喜欢抓晚上不肯睡觉的孩子了。''

虽然随着孩子年龄的增长，熊熊也不用通过这样的方式才肯入睡了，但是孩童时期被一遍遍强化的''恐惧''仍然留在他的心中，并没有随着年龄的增长而消失。

所以一个十岁的孩子会怕黑、会怕鬼，晚上不敢一个人起来上厕所，就是因为他内心缺乏安全感，而安全感的缺乏很大原因就是来源于家长的''恐吓''。

2. 误导孩子的认知

我曾经在网上看到一个段子，网友总结了人们童年的四大阴影：拿针管扎孩子的医生、收废品顺便拐孩子的老人、藏在黑暗角落里吃孩子的妖怪、专抓不听话孩子的警察叔叔……

这是我们小时候经常听到的''恐吓故事''，不少家长仍然会用这样的话语去''恐吓''孩子，但其实无论是医生、护士、还是警察叔叔、收废品的老人，这样的角色都是值得让我们尊敬，且对我们有帮助的。

而我们利用这些角色的''权威''去''恐吓''孩子，就会造成孩子对这些角色的恐惧，误导孩子的认知。

之前就有这样的新闻，江苏淮安的一个8岁小女孩，因为和家人走丢了而放声大哭，当警察想要走进她去帮助她时，她一看到警察的形象，直接就吓得直逃跑。因为在她的认知里，警察叔叔不是为人们提供帮助的，而是抓小孩子的。

借助某些特殊的角色确实可以让孩子听话、听从，但是这样会让孩子误解这些角色的正面作用，当孩子生病时会抗拒去看医生，当孩子迷路时会害怕找警察叔叔，而这些角色在我们生命里都是十分重要，不可缺少的。

3.透支孩子的信任

家长对孩子的很多''恐吓''都是编造的，不是真实存在的，或者是夸大。由于孩子的认知水平还不高，因而孩子很容易就''上当受骗''，但是当孩子慢慢长大，逐渐有了自己的认知，有能力自己去寻找问题的答案时，孩子就会知道，小时候受的''恐吓''都是父母对孩子的''欺骗''。

如果家庭教育里''恐吓式教育''每天都在上演，当孩子有经验之后，孩子就能够判断家长的哪些话是骗人的，不可信的，孩子便会对家长的''恐吓''产生免疫。

甚至以后当家长在正经而严肃地教导孩子时，想为孩子传授一些经验时，孩子也会觉得父母的话不可信。因为父母在对孩子的不断''恐吓''后已经透支了孩子的信任。

三、 教育的目的不在于让孩子''听从''

''恐吓''的根本目的就是想让孩子听话、听从。但是教育的目的并不在于纯粹地让孩子''听从''。

我们生儿育女，并不是为了培养一个''完全顺从父母、完全听话''的''玩偶''，而且孩子并不属于父母，每个孩子都是独立的个体，有着自己在这个世界上的价值，孩子绝对不是父母的''附属品''。

而我们更不能为了让孩子''听从''而对孩子进行''恐吓''。

艾尔菲·科恩在《无条件养育》里将''恐吓式教育''这种做法叫做''爱的撤回''，也就是暂时性的情感抛弃，虽然是暂时的，对孩子的身体也没有造成损害，但是这种暂时的性感抛弃是比体罚更为冰冷、伤害更大的惩罚。

孩子的心灵是脆弱的，''恐吓''对于家长来说都会产生一定的心理影响，更别说完全信任家长说法的孩子。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：''教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护孩子的心灵。我们要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护儿童的心灵''。

因而我们切忌因为图一时之便，而将孩子的幼小心灵击碎，一旦破碎，就会永久性的留下裂痕，再也补救不了。