引语：
小学语文基础知识考点有哪些？笔者进行了如下归纳整理，希望大家喜欢。
一、基础知识
（一）汉语拼音：
（1）基本内容：
a、声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
b、韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
（2）读音：
a、声调：一声（阴平）；二声（阳平）；三声（上声）；四声（去声）。
b、标调：声调符号标在音节的主要母音上，轻声不标。
c、音变：轻声、儿化、变调和变音
（3）读写方法：
a、拼音方法：两拼法、三拼法、直呼音节法。
b、拼写规则：单音节及音节词的拼写规则；隔音符号的用法；移动规则；拼音大写规则。
（4）汉语拼音字母：
a、作用：在这26个字母中，除了v是用于拼写方言外，在拼写普通话的音节时都要用到；帮助我们书写和根据音序查字法顺利地查找所查的字词。
b、书写：印刷体大写（大楷）、印刷体小写（小楷）、手写体大写（大草）、手写体小写（小草）。
c、名称：汉语拼音字母共26个，其中a o e i u x 6个字母的名称音和声韵母的读音一致。其余20个子音字母大多数是与e相配成音的。
（二）识字
（1）汉字的特点和演变：
a、特点：汉字是音、形、义的统一体
b、演变：甲骨文（商） 金文（周） 小篆（秦）隶书（汉） 楷书（汉宋） 草书（汉宋） 行书（汉宋）
（2）汉字构成：
a、造字法：象形、指事、会意、形声、转注、假借
b、笔画：横、竖、撇、捺、折、点、提、钩
c、偏房部首（略）
（3）形近字多音字
a、形近字：在形体、结构、部件等方面很相近的字；
b、多音字：不止一个读音的字
（4）识字方法：
奇特联想法、字理识字法、拆字识字法、笔画换位识字法、添（减）笔画识字法、添（减）部件识字法、部件换位识字法、谜语识字法、比较识字法、字族识字法、韵文识字法、讲故事识字法、讲故事识字法、联系生活实际识字法。
（5）查字典：音序查字法、部首查字法和笔画查字法。
（三）写字
（1）汉字的笔顺
a、概念（略）
b、书写规则：先横后竖；先撇后捺；从上到下；从左到右；从外到内；先里头后封口；先中间后两边。
注意一些特殊字的笔顺：点在左上先写（门、为）；点在右上后写（犬、书）；下包上结构先上（山、函）；左上包右下结构先左上（庆、眉）。
（2）写字的正确姿势：头正、身直、两臂撑开、两脚平稳。
（3）楷书的书写要领：笔画的书写要领；部首的书写要领；间架结构的书写要领；
（4）小学生常见的几种字格的书写指导：田字格；米字格；回宫格；虚宫格；
（5）常见的几种错误及矫正：一笔一画写的呆板平直；每笔每画顿的过分了。
（四）词语
（1）词和词的构成：有单音节单纯词和多音节单纯词；复合式、重叠式、附加式。
（2）词义
a、了解词的本义、引申义、比喻义。
b、词语释义的方法：比喻法、合成法、换词法、探源法、意符法。
c、近义词：相对反义词和绝对反义词。
d、近义词：语义的轻重；范围的大小；适应的对象；搭配的习惯；感情色彩的不同；文体风格的不同；旧词与新词的使用。
e、多义词：凡是一个词同时存在着多种不同意义，而又互有联系的，就叫多义词。
f、同音词：音同字同意义不同；音同字不同意义也不同。
（3）词的色彩：
a、词的感情色彩：褒义词；贬义词；中性词。
b、词的语体色彩：口语与书面语色彩；普通用语和特殊用语色彩；普通话与方言用语色彩。
d、熟语：成语、谚语、歇后语、格言。
（五）句子
（1）句子类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
（2）关联词：并列关系、承接关系、递进关系、因果关系、选择关系、转折关系、假设关系、条件关系。
（3）造句：
a、形式：给词造句、照例句仿写、用关联词造句。
b、原则：内容忌单调，要具体；结构忌简单，要丰富；句式忌单一，要灵活；句意忌含混，要明确。
（4）扩（缩）句：练习形式；注意事项。
（5）改变句式：陈述句改成“把”字句和“被”字句，“把”字句和“被”字句的互改、肯定句和否定句的互改、因果关系的句式变化、直接叙述改成间接叙述、不同语气句子的句式改变。
（6）整理句式：理解句意，明确中心。分析关系，确定结构。找出首句，反复试排。认真检查，适当修改。
（7）修改病句
a、原则：病因要查清；修改尽量少；愿意必保留。
c、常见病因：成分残缺、用词不当、搭配不当、词序颠倒、重复累赘、前后矛盾、归类不当、概念模糊、修辞不当、褒贬不分。
d、修改符号：删除符；增添符；替换符号；对调符。
（8）格言（略）
亲爱的友友们，今晚就到此吧！明晚我给大家分享阅读类的知识考点。如果喜欢敬请留言讨论。
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