1.核心考点解析
2.一、无提示词
3.冠词a/an/the
a/an/the+n.
a/an/the+adj+n
a/an表示泛指，可译作“一个/本……”等；
the表示特指，相当于“这，这些，那，那些”。1)上文出现的或谈话双方心目中都知道的人或事物
the序数词/最高级/独一无二的事物名词
2.介词-介词的基本用法及惯用搭配
不缺少主语或表语+动词后又不缺少宾语+名词or代词前挖空
3.代词-常见的是it，可能做形式主语或形式宾语
4.连词或从句引导词
①连接两个功能对等的单词或短语时，应填并列连词and, or, but等。
②若两个句子(有两个主谓结构)之间，没有句号或分号，也没有连词，那空格处必定是填连接词，否则，句子结构就不完整。
根据两句之间的意义和逻辑关系，或者根据句式结构，确定是并列句(多要求考生填and, but, while, when, or等)还是某种主从复合句。然后根据各类从句的特点，结合连接词的意义和用法，确定填具体的某个连词。
定语从句：修饰名词
关系代词：从句不完整
that人/物，前面不能有逗号和介词
which物
who人，前面不能有介词
whom人
whose人/物+n.
关系副词：从句完整
时间+when
原因+why
地点+where
二、有提示词
1.括号里是动词
变-变其他词性
不变
谓语动词：
时态：过去时
主动did
被动 was/were done
语态：被动 was/were done
主谓一致：were done
非谓语动词
doing 主动
done 被动
to do 目的
2.括号里是形容词
变-变其他
不变-最高级/比较级/反义词
1）最高级：有表示范围的in /of介词短语or形容词前有the
2）比较级：than，the＋比较级，the＋比较级，否定词can’t couldn’t＋比较级
3）反义词：不变词性，不改成最高级和比较级
4.括号里是名词
变-变其他
不变-复数
解题攻略
已给单词提示题型的技巧
此类题可以考查学生对单词形式变化的掌握程度。单词形式变化主要有两种，一是词的形、数、式的变化，一是词的派生变化。在判断出词的变化之后还应该进一步审题，看是否需要使用复合的变化形式，这一点是很重要的。
技巧一：名词形式变化
名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。
例：
There are many students living at school，the__________(child) houses are all far from school．
由students一词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以应用其所有格形式，故答案为child的复合变化形式——复数的所有格children's。
技巧二：动词形式变化
动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)，有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。
例：
A talk__________(give) tomorrow is written by Professor Zhang.
句中的is written是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出，报告是“将来”的，故用不定式；且talk是give动作的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——to be given。
技巧三：代词形式变化
代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化，如no one／none、other／another等。
例：
The king decided to see the painter by__________(he).
由介词by可以看出，横线处应填反身代词himself。
技巧四：形容词、副词比较级
英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。构成比较级和最高级的方式，或通过加后缀er和est，或在词前加more／less和most／least，且形容词的最高级还要冠以the。
例：
I am__________(tall) than Liu Wen．He is the tallest students in my class．
此题后句交代了LiuWen是班上最高的学生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“less tall”。
技巧五：数词形式变化
数词的形式变化包括基数词、序数词，或加后缀一teen、ty的变化，甚至还有作分母用的序数词的单复数形式，以及one／two的特殊变化形式once／twice
例：
To my three sons I leave my seventeen horses．My eldest son shall take a half，my second son shall take a__________ (three).
从上下文连续起来理解，这是一个分马的计划，大儿子分得a half，也就是“一半”或“二分之一”，那么二儿子应该得“三分之一”，所以要填入作分母的序数词“third”才能命中目标。
技巧六：词派生
词的派生现象在英语单词中是很常见的，派生现象主要发生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。
例：
Lious lost his wallet yesterday，So he was very__________(happy)．
在这道题中，学生很容易判断出该用形容词；钱包丢了，人应该是不开心的，所以要再加个前缀un，就成了unhappy。
未给单词提示题型的技巧
此类题难度较大，但也是有方法对付的。
技巧七：固定结构
根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语，但有时要对横线前或后的几个单词“视而不见”才能命中答案。
例1：
The children were playing on the ground, enjoying__________，(they) dirty but happy.
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