科学思维——创造性思维

一、创造性思维是价值最高的思维

创造性是人的生命力的最高表现，人类正是通过连续不断的创造蓝推动历史前进的。龙沙说：“创造是一切东四的本源。”这句话虽然有点夸张，但却揭示了创造的价值——人类社会进步与繁荣的本源。人类的历史就是一部创造史。对科学技术活动来说，创造尤为重要，科技活动本身就是一种创造活动。可以这样说，没有创造便没有科学技术。

创造性思维是思维的一种智力品质，是在创造过程中的一种思维活动。创造性思维是指在已有知识与经验的基础上，突破习惯的逻辑信道，以新的方式解决前人未曾解决的问题的思维过程和方法。创造性思维活动所提供的是新颖的、前所未有的并具有社会意义的思维产品。

创造性思维是科学创造力的源泉，也是科技人才的最重要的素质。科学家的创造力是多种能力的有机综合。但是，主要的能力有两种：一种是能够产生新的设想的创造性思维能力；另一种是能够产生新成果的创造性技能。两者相比较，创造性思维能力是关键。早在1951年，英国科学家弗兰克林就观察到了DNA的螺旋结构，但她不愿放弃原有的思维方式和成见，结果这项发现被听过她演讲的美国科学家沃森获得。沃森及时放弃旧的思路，以创造性的思维方式去进一步开拓，结果在1953年提出了著名的DNA双螺旋结构，从生命物质的分子层次上，揭示了生物遗传的原因和机理，开创了分子生物学的一个新的时代。他们之间的一个重要差别，就在于能否创造性地思考问题。可见创造性思维的价值就在于能够提出新思想和新见解。对人类社会而言，创造性思维蕴含着的巨大作用和深远影响，是价值最高的思维。随着现代科学技术的发展，创造性思维必将显示它的全部威力。

二、创造性思维的含义

创造性思维是思维的一种能力品质，是在创造过程中的一种思维活动，至于如何给创造性思维下一个确切的定义，目前还无一个完全一致的意见。

创造性思维一方面有一般思维的特点，另一方面又有不同于一般思维的地方。因为创造性思维不能只是依靠现成的表象或有关情况的描述，而是要在现成资料的基础上，进行想像加以构思才能解决前人所未能解决的问题。创造性思维不同于一般思维活动的重要之处就在于有想像，特别是创造想像的参与。所以说，创造性思维与创造活动有着极其密切的联系。

创造性思维在科学研究上指的是：善于通过实践观察和思考，在别人没有看出问题的地方看出问题；善于在脑子中将一些别人没有联系过因而是孤立的知识、经验、理论或假说在脑子里重新结合起来，组成一种新的联系以阐明（或发现、揭示）原先未能阐明或未能完全阐明的现象或规律；善于从自己或别人提供的事实或理论假说中概括出新的假说，并在它们的指导下进行新的实验或观察，从而修正或推翻旧的理论学说，创立新的理论学说，等等。

因此，对于科研来说，创造性思维的重要标志应该是：善于在真正有问题的地方发现问题，分析问题，找出问题核心所在；善于建立独特的假说；善于巧妙安排实验或观察来验证，修正或推翻假说；善于在实验或观察中发现相同事物或现象中的不同点和不同事物或现象中的相同点；善于抓住偶然出现的异常现象并加以追踪研究；善于从实验观察结果中概括出新的理论见解，提出新的假说，并在新的实践活动中使之变成现实。

三、创造性思维的特征

1.独特性    或称独创性、首创性、新颖性。这是创造性思维最重要的特征，反映了思维内容与众不同。美国心理学家吉尔福特认为：“思维的独特性是具有创造才能的人的最重要的思维品质，是鉴别一个人创造力高低的重要标志。”独特性反映了思维的深度及对事物本质特征的把握程度，只有触及事物的本质，才能“棋高一着”。牛顿的经典力学无法解释光在真空中每秒传播30万km的原因，而爱因斯坦的狭义相对论却独辟蹊径，系统地发展并突破了经典力学的原理，他的狭义相对论显然要比牛顿的经典力学深刻得多。

独特性还表现为解决问题的独特性。如数学家高斯，当他是小学生时就表现了他的数学才能。一次在上课时老师问：1～100之和是多少？老师话音刚落，小高斯就举手回答：“5050”。老师惊呆了。为什么他能用这样快的速度解题？原来高斯没有用传统的“1+2+3+4…”地算下去，而是用一个独特的方法，由于1～100头尾数相加总是101，如1+100=101,2+99=101，…，因此，101×50=5050，这种算法突破了常规，别出心裁，是创造性的。

独特性还包含着首创性。著名作家王尔德说得好：“第一个用花比美人的是天才，第二个用的是庸才，第三个就是蠢才了”。一般来说，独特的东西都是首创的，首创的东西都带有独特性。在春秋战国时期，齐国的将军田单把牛集中起来，在尾巴上点上火把，牛因屁股受烧而向敌阵狂奔，形成一股强大的冲击力，使田单打败燕军。田单大摆水牛阵的战法出乎燕国意料之外，在战争史上是首创的、罕见的。

2.求异性    求异性是创造性思维的基本特征。有些心理学家干脆把创造性思维叫做求异性思维。所谓求异性是指在认识客观事物的过程中，特别关注在客观事物之间的差异性和特殊性，不局限于已有的知识和方法，总是大胆地提出新鲜的设想有时甚至是异想天开，它往往表现为对司空见惯的现象和已有的权威性理论持怀疑的、分析的、批判的态度。已有的知识是人类认识世界的基础和前导，但它又可能成为科技进步的障碍。人的认识有一种习惯性的惰力，总是自觉与不自觉地用旧东西去评价新东西，否定新东西。被人们接受的某些理论观点越完备，创立者的威望越高，这种习惯性惰力便越大，它常常会像荒沙一样把新的思想和发明埋起来，使人们的认识长期停留在某一水平上。只有大胆地求异，才能打破习惯性惰力的束缚，使新的发明和发现涌流出来。

3.发散性    发散性思维是思路异常开阔的思维，它使思维沿着不同的通路向外发散，使智能的光芒四射。当然，发散必须与集中相统一，最终将思维活动归一在最佳结论上。但是，发散性思维不急于归一，而是多方探索，思通万里，在发散出无数的联想和闪光的灵感之后，再找出正确的答案和结论。

4.敏捷性    由于创造性思维是以创新为目标，必须要求思维者有敏锐的洞察力，能看到别人所没有看到的，想到别人所没有想到的，这样才能有所发现、有所发明、有所创新。诺贝尔奖获得者艾伯特说过：“发明创造就是看同样的东西，却能想出不同的东西。”。

5.突发性    创造性思维是多种思维形式的综合体，是人在长期的认识活动中，思维处于紧张状态，有时通过某一现象的启发，达到顿悟，产生灵感，因而具有偶然性、随机性和突发性。

6.跳跃性    创造性思维常以偶然的机遇为契机，突然产生某种判断和结论，它的起点和终点并不具有明显的逻辑必然性。例如：科学家对某一问题在经过长期的思考后却没有结果，而在偶然的情况下忽然产生灵感或顿悟，解决了问题。这种思维即具有跳跃性。

7.综合性    创造性思维是一种综合性思维。法国遗传学家F·雅各布说过：“创造就是重新组织。”知识是创造性思维的基础，丰富的知识使思维主体站得高、看得远，容易产生新的联想和独到的见解。创造本身常常是“智力杂交”的结果，它既是各种知识的相互渗透、相互结合，也是多种思维形式和方法的综合。

8.联动性    创造性思维是一种联动性思维。它善于由此及彼产生联贯的思索，从一类事物联想到另一类事物，从一个思路到多个思路，由正向到逆向，从纵向到横向，引起一系列“连锁反应”，体现出思维的灵活性、变通性和流畅性，从而产生奇妙的效果。伽利略曾说：“科学是在不断改变思维角度的探索中前进的。”从葡萄球菌培养过程偶然现象联想，弗莱明发明了青霉素；从面包多孔松软的特点受启发，古德伊尔发明了海绵橡胶，铃木信一则研制成功泡沫水泥。而富兰克林从酒杯里淹死的苍蝇在阳光下复活，产生了冷冻保存身体的奇想。

四、创造思维的结构

创造思维的结构，主要是指创造思维的对象、主体、运行机制和结果，弄清楚创造思维的结构及其基本要素，是了解其提创造思维的基础。

1.创造思维的对象

研究创造思维，首先要明了创造思维的对象。思维对象就是指人的思维所指向的目标，诸如，想发现或创造什么东西，发明什么技术，解决什么问题，作出什么决策或计划，等等。这里的“东西”、“技术”、“问题”、“决策”就构成了思维的对象。人们在创造思维中，就是要从它们的思考中获得某种创新的成果。

2.创造思维的主体

创造思维的主体就是人，就是具有创造智能的大脑，可以说它是指挥创造的中心。对于人类来说，认识客观世界不易，认识人自己更难、而认识自己的头脑，就更是难上加难。当今，人类已经认识到人脑是世上最高级、最复杂的物质，是真正的奇珍异宝。人脑与宇宙、生命并列为三大科学之谜。现在，脑科学以及相关的智商学、情商学、思维科学等已成为举世关注的热点之一。

人脑是思维的物质基础，人脑的功能就是思维。从生理学上来看，绝大多数人脑并没有大的差异，但在实际活动中，尤其在创造活动中却表现出很大的差异，这主要是由于每个人头脑中思考事物和问题的范畴、途径和方法，皆受制于其知识的多寡、知识水平和知识结构。可见，头脑中的知识结构既是创造思谁的必要前提和基础，又有可能成为创造思锥的制的因素。

3.创造思维的运行

创造思维是人类思维的最高层次，也是整个创造活动的实质与核心。创造思维是开拓人类认识新领域、创造新事物的思维过程，是选择、突破和创新三者的统一。
任何科学上的发现、技术上的发明，实际上都是一种选择。著名科学家彭加勒指出，任何科学的创造都发端于选择。选择就是对问题的选择，是创造思维的起始步骤。选择的重要性在于，它直接影响问题解决的途径和方法，关系到创造思维的方向、目标、价值和发展前途。

创造思维选择的目标在于突破，在于创新。突破就是对旧的观念、理论与方法、手段之局限性的突破，对当前的事物运动之固定程序的突破。突破的结果在于一个“新”字，是新质在一个焦点上的爆发，是新价值在一个缺口上的涌流，是新假设、新方案、新思想、新理论和新成果的诞生。

选择和突破是创新的基础，创新是选择与突破的最终目标和归宿。创新就是开拓新的领域，发现新的规律，提出新的理论，创立新的方法。创新是知识的质变和飞跃，是人类认识和改造自然能力的增强，选择、突破和创新三者辩证统一，构成了创造思维的运行规律。

4.创造思维的结果

创造思维的结果，受创新后具有新价值的思想体系的制约。这种新的思想体系，只有经过完善和充实之后，才能成为创造行为的指南。

有效、简洁地表达创造思维成果的主要内容是很重要的。思维表达的新颖性，是指对创造性成果的准确、有效和流畅的揭示和公开，并将它落实到新概念、新范畴、新符号、新模型和新图标等方面。没有这种新颖明晰的表达，再好的创造也可能要付诸东流，不被公认。

参考文献：

1.王小燕.《科学思维与科学思维方法论》[M].广州：华南理工大学出版社

2.张大松.《科学思维的艺术——科学思维方法论导论》[M].北京：科学出版社

3.加里·R·卡比、杰弗里·R·古德帕斯特，韩广忠译.《批判性思维与创造性思维》[M].北京：中国人民大学出版社