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【每日一文】高中语文高频主题范文讲评
当以读书通世事
>《070-语文(作文)》
2023.07.29 甘肃
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阅读下面的材料,根据要求写作。
每个人都生活在特定的时代,每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个时代,有人慨叹生不逢时,有人只愿安分随时,有人深感生逢其时、时不我待……
对此,作为青年的你有怎样的体验与思考,写一篇文章,谈谈你的看法。
要求:论点明确,论据充实,论证合理;语言流畅,书写清晰。不少于
800
字
【范文】
“
生
”“
时
”
相逢,灿烂人生
时代浪潮汹涌而至,时代洪流扑面而来,有的人自叹
“
生逢其时
”
,借时代风潮踏浪远航;有的人深叹
“
生不逢时
”
,卷入诡谲暗流中沉沦溺亡。难道
“
生
”
与
“
时
”
的契合只是
“
命数天定
”
的机缘?答案是否定的。正如《记录》中所言:我们无从选择我们命运的框架,但我们放进去的东西却是我们自己的。
“
生逢其时
”
指的就是放在命运框架中的东西与命运恰好契合的状态。
时钟拨回百年之前,阴霾笼罩着一个灾难深重的国度,西方列强的铁蹄肆意践踏着它丰裕富饶的疆土,民生凋敝,百孔千疮。而有这样一群生活在那个时代的青年,他们燃起青春的熊熊火焰,正如极暗之夜刹那间划破天际的流星,使中国的历史长河在轰轰烈烈的五四运动中骤然转弯,迸发出耀眼的复兴光芒。对于那些青年来说,命运的框架无疑是冰冷黑暗的,但他们的青春之心、革命之魂如同星星之火,将命运苍白的画布霎时点燃
——
这是
“
时逢其生
”
,他们的降生挽救了灰暗的时代,这又是
“
时逢其生
”
,动荡的时代造就了那一批开辟鸿蒙的时代英雄。
时光穿梭到百年之后,灿烂的曦光映照着一个涅槃重生的国度。它腾飞于新时代翻涌的浪花之间,秉持着道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,在中国共产党的引领下,一跃成为全球第二大经济体,综合国力稳步提升。生逢此时的青年,攀附在巨龙的身躯上,徜徉于五洋,而扶摇直上九天。蛟龙下海,嫦娥探月,到如今天问一号成功着陆火星,这是潜心科研的人们在光辉灿烂的时代框架中执笔绘出的画卷
——
这是
“
生逢其时
”
,和平发展的时代造就了这一批探索万物边界的时代先驱;这又是
“
时逢其生
”
,他们的出现为新时代增光添彩。
雪莱说:
“
人不能创造时机,但是他可以抓住那些已经出现的时机。
”“
生逢其时
”
就是指生在当今时代的青年人应当主动抓住时代机遇,迎合时代需要,通过自身努力成为对当代社会有用的人。与时代潮流逆向而行的人感叹
“
生不逢时
”
,面对时代潮流无所作为的人
“
安分随时
”
,只有主动顺应时代潮流的人才是
“
生逢其时
”
,他们最终得以借力冲向更加光明的未来。
命运的画框无法选择,但命运画卷的执笔者却是
“
自己
”
,
“
生
”“
时
”
相逢从不是机缘巧合,而取决于你在这既定的空白画卷上能涂抹出怎样灿烂的颜色。
【审题】
材料由两句话组成。第一句话点明了个人和时代的关系,在特定时代每个人的人生道路是不同的,这取决于个人的人生态度、机遇、个人努力等因素。第二句话指出,在同一个时代中,由于人生道路的选择各不相同,不同的人对时代有着不同的看法。有的人慨叹
“
生不逢时
”
,有人只愿
“
安分随时
”
,有的人深感
“
生逢其时
”
。
第一句话中的三个关键点
“
每个人
”“
特定时代
”“
人生道路各不相同
”
启示考生思考三者之间的辩证关系。第二句话列举的三种情况,代表着同一个时代里三种不同的人生态度和道路选择。第一种
“
慨叹生不逢时
”
,怨天尤人,埋怨时代,不能融入时代发展大潮,不能把握机遇,与时代格格不入,因此感到失落不得志。第二种
“
只愿安分随时
”
,不愿思考自身发展和时代浪潮之间的关系,这种人随遇而安,得过且过,知足常乐,在时代发展潮流中随波逐流,没有理想抱负。第三种
“
深感生逢其时、时不我待
”
,对自身和时代的紧密关系有深刻的思考,将积极进取的人生态度与时代机遇联系起来,将个人发展成长与国家发展进步紧密结合在一起,这种人能把握时代发展规律,勇于拼搏,在时代中大显身手,大有所为,实现自我价值。可见,题目围绕个人与时代的关系,引导学生思考小我与大我,个人的人生道路和国家、民族、时代发展的关系,把握时代脉动,关注广阔的社会生活,从而增强个人对社会、时代发展的责任感和使命感。
从
“
谈谈你的看法
”“
论点明确,论据充实,论证合理
”
可知,文体是议论文。围绕个人与时代的关系,考生可从题目列举的三种态度中选择第三种
“
生逢其时
”
来写,思考怎样才能
“
生逢其时
”
,需要哪些条件和因素,如积极的人生观、坚定的信念、艰苦奋斗、勇于探索挑战的精神等,可以联系现实生活,也可追溯古往今来
“
生逢其时
”
的典型事例进行阐述。或者兼顾前两种人生态度
“
生不逢时
”
和
“
安分随时
”
,思考背后的思想根源,分析其利弊,并且与
“
生逢其时
”
的人生态度进行比较。也可辩证思考,思考个人对时代的反作用力,个人可以发挥能动性,改变、创造时代。
【立意】
1.
生逢好时代,吾辈当奋斗。
2.
践行报国之志,成就最好自己。
3.
生不逢时,
“
我
”
可造
“
时
”
。
4.
担负历史使命,展示时代情怀。
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