物理难？
带你掌握
解题方法
助你学习事半功倍
适合
人群
高中生
进行物理总复习
物理竞赛参赛生
参加物理竞赛训练使用
中学物理老师
作教学参考
内容
简介
《高中物理解题方法与技巧典例分析（第二版）》是基于作者近年来对高中物理解题方法的再认识和再积累，并在吸收读者反馈意见的基础上修改完善而成。第二版保持了第一版的特点和结构，在内容上更加丰富和新颖、与时俱进，增加了针对练习部分的详细解答过程。
本书特点
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数学
本书内容丰富，涉及知识面广，覆盖高考核心考点，方法性强，所选例题和习题题型多样，解题过程详细，解题经验总结较多。同时，增设新题型的分析模块，探究数学文化，对数学作文题等新题型进行剖析，尝试探索高考新题型。
化学
从高中化学核心素养出发，紧扣新课改下的高考核心考点，深挖全国高考试题卷，重构高中化学的全部核心知识模块。
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很好地对高中生物教材中涉及的核心概念进行分析，并以核心问题的形式进行呈现，让学生更好地理解高中生物学科概念，实现所学知识的运用，提升学生理解知识、分析问题等能力。
作者简介
熊天信✦
熊天信，男，中共党员，博士研究生，四川师范大学教授、硕士生导师。曾赴澳大利亚悉尼大学进修学习。主要从事电磁理论和物理课程与教学论研究，长期深入中学一线，进行高中奥林匹克物理竞赛的培训工作。
在中学阶段的学习中，大部分学生反映：“物理太难学，但是又不得不学，所以很痛苦。”当学习成了一种痛苦，学习的效果就可想而知了。中学生学习物理困难表现在学习物理的过程中不能有效地理解和掌握物理知识，不能利用所学物理知识解决问题，学习成绩明显落后于其他学科。消除中学生学习物理的困难，实现人人在物理学习中得到最大的发展，是物理教学追求的目标和高中新课程标准的根本要求。
中学物理的习题大致可分为七种类型：选择题，填空题，问答题，计算题，作图题，证明题，实验题。这种划分不一定很准确，因为各类习题之间本来就没有严格的分界线，而且还可以有不同的划分方法，例如还可以划分为概念题、计算题、证明题等。对于不同类型的习题，一般来说，有不同的解答步骤与方法。那么，如何解题呢？我们可以归纳为如下几个步骤：
第一步是要仔细审题，理解题意，明了题目的所求和所给的条件。审题时，着重要弄清题目叙述的物理过程。
第二步是根据题目叙述的物理过程，确定研究对象，对研究对象进行物理状态、物理过程的分析，从而形成鲜明的物理图像。这样才容易排除一些错误观念的干扰，找准解决问题的出发点。尤其是对一些较难的、灵活性较大、情景较新的问题，分析清楚物理过程才容易找到解题的关键条件或问题中的隐蔽条件。
第三步是根据物体的运动过程确定运用的物理规律，根据已知量和待求量之间的关系，应用正确而恰当的定理、定律和公式建立有关方程或方程组。在应用物理公式时要特别注意该公式的适用范围。
第四步是对已建立的方程或方程组进行求解。求解过程中要注意单位制的统一。在解方程时，应该把精力集中于求解题目中需要求出的未知量，只要这些未知量已求出就行，不必硬将方程组解完。对于需要求出数值答案的习题，一般应该先解文字方程，最后才代入数据求出数值解，这样，既可以尽量减少那些不必要的数值运算，减少差错和误差，又便于利用量纲式来检验结果。
第五步是分析结果是否合理。对于正确的结果，一般可以不加说明，对于所得到的不合理的结果，一般要加以说明，有时还要进行讨论。要指出的是：“分析结果”这一步骤，由于并不是每一道题都要求写出来，因而往往容易被忽视，但它却是很重要的一步。养成分析结果的习惯，不仅能避免因计算错误而给工作带来的损失，而且通过对结果的分析，可以使我们进一步明了各物理量之间的内在联系，取得许多我们意想不到的收获。
以上所列的解题步骤，主要是针对计算题而言，对于其他类型的题，其中的一些步骤是不必要的。
学过高中物理的大部分同学，特别是物理较差的同学，总有这样的疑问：“上课听得懂，听得清，就是在课下做题时不会。”这是个普遍存在的问题。其中一个重要的原因可能是没有掌握解题的方法。解答物理习题也和做其他工作一样，需要有一定的方法和技巧，才能达到预期的效果。掌握一定的解题技巧可以使我们少走弯路，提高学习效率，增强我们解决疑难问题的本领。方法选择得当，可以使解题过程简捷，否则可能使解题过程烦琐，甚至解不出题来。当然，解题技巧的掌握也必须经过反复的解题实践，并在实践中不断提高。不可指望有这样的一种灵丹妙药，使人既能迅速掌握各种解题方法和技巧而又不必下苦功夫。总之，很有必要掌握解题的各种方法和技巧。只有掌握了解题的各种方法，才能从中找到解题的最佳方法。
为了帮助高中学生提高科学的思维能力，掌握和熟练运用各种解题方法，作者在参阅了大量文献的基础上，对高中物理中的重要而常用的解题方法进行归纳和总结，编写了这本书。全书共分十九章，分别介绍高中物理解题中重要的二十一种解题方法。每章分三个部分：方法点拨、典例精讲和针对练习。方法点拨部分详细介绍每种方法的含义、应用范围、应用步骤和应用中要注意的问题等；典例精讲通过对一定量的典型例题的分析与解答，示例解题方法的应用，并给出简短的评注，指出关键点；针对练习部分提供相关题目供读者练习，以便更深入地掌握相应的解题方法，并给出详细解答过程。在学习过程中，读者除应注意各种方法是如何用于解决具体问题的。更应注意熟练掌握这些方法并有意识地运用这些方法去解决更多的物理问题。
本书第一版广受学生欢迎，第二版是基于近年来作者对高中物理解题方法的再认识和再积累，并在吸收读者反馈意见的基础上修改而成，既保持了第一版的特点，又在结构体系上进一步完善，在内容上更丰富和新颖、与时俱进。具体修改主要体现在四个方面。
(1)章节安排更加合理。第二版将图像法和作图法合并为一章，分析法和综合法合并为一章。就笔者个人的理解来说，图像法更强调定性，作图法更强调定量，但有时也不加区别地混用，为了不过多地纠结于对这些概念的界定，我们在第二版中将这两章合为一章；分析法和综合法联系比较紧密，合并为一章有利于讲解和学习。
(2)内容更加丰富和有针对性。删除了超出现行普通高中物理课程标准和较陈旧的习题，同时补充近年来国内外一些有代表性、能反映解题方法特点的习题。
(3)使用更加方便。根据读者的建议，第二版给出了全书的针对练习题的详细解答过程，方便读者自学。
(4)质量显著提高。通过对文字表述进行认真细致的修改和完善，修订了一些错误和表述不足、不充分之处。
需要指出的是，任何方法都有其优越性和局限性，把某一种方法绝对化的做法是不可取的。虽然书中分章介绍各种方法，但在解题中，各种方法往往会被综合运用。因此，将不同的方法完全割裂开来的做法也是不可取的。
最后，要再次强调的是，无论用什么方法解题，都必须以掌握好物理概念、定理和定律，理解物理公式和公式中各量的物理意义、应用范围和条件为先决条件，它们是解题的依据和学好物理的根本，否则，空谈解题方法就成了无源之水、无本之木。
本书内容丰富、技巧性强、涉及知识面广、所选例题和习题题型多样、解题过程详细，是高中学生学习物理的好帮手，特别适合高中学生进行物理总复习和中学生参加物理竞赛训练时使用，也可供中学物理教师作教学参考或作为物理课程与教学论专业的研究生教材。
如何使学生在高中物理的学习中扎实地掌握物理学的基础知识，更好地提高学生的科学素质，推进知识向能力转化，提高课堂教学的效率和质量，消除中学生学习物理的困难？目前，主要要求教师在教学中切实贯彻“新课标”的课改理念，在物理教学中不仅要注重基础知识、基本规律的教学，对学生更应加强利用物理学研究问题和解决问题的科学思维方法的指导与训练，使他们真正掌握物理知识、技能和方法，同时发展他们的智力和个性，提高观察能力、实验能力、思维能力、分析和解决问题能力，以及培养他们辩证唯物主义观点、科学态度和科学方法。
本书是在参考众多学者对中学物理解题方法研究的基础上，对目前高中物理中应用到的各种解题方法进行归纳和总结而成，是一本全面、系统地介绍高中物理解题方法的教辅教材。全书共分十九章，分别介绍高中物理解题中重要的二十一种解题方法。每章分三个部分：方法点拨、典例精讲和针对练习。方法点拨部分详细介绍每种方法的含义、应用范围、应用步骤和应用中要注意的问题等；典例精讲通过对一定量的典型例题的分析与解答，示例解题方法的应用，并给出简短的评注，指出关键点；针对练习部分提供相关题目供读者练习，以便更深入地掌握相应的解题方法，并给出详细解答过程。
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掌握方法 事半功倍
“高中解题方法与技巧典例分析系列”是四川师范大学教授、中学一线在职名师根据《中国高考评价体系》和近五年高考动向的研究编写而成。本系列图书聚焦了高中理科全教材的重点内容，旨在解决学生学习中易错易混问题，详略取舍得当，编排设计精妙，既是高中生同步学习和总结复习的好帮手，也是高中理科老师的实用参考资料。
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