生物学是一门基础学科，其中的知识并不深奥，但是往往有许多考生因为学习方法不当，耗费了大量的时间和精力，还是入不了门。
不要以为生物就是一滩细胞溶液，生物的兴趣从哪里来？单单说我们人类就是一个活生生的生物体，你知道多少呢？单说一个DNA可谓包罗万象，DNA亲子鉴定、DNA指纹鉴定、DNA基因身份证到底都是怎么回事？现在科技可以使树发光；使植物体内含有动物蛋白，人吃了这样的植物既能保证人的营养全面，又不会使人发胖。这到底是怎么回事呢，生物不仅仅是为了应付考试，对于知识面更是一个扩展。
生物到底应该听什么？重点在哪里？
有相当多的考生课堂上认真听讲，积极思维，笔记也记得相当不错。但是，一节课下来，问问他们都掌握了什么内容，都说不清楚。这是为什么又到底应该怎么听呢？
首先是听思路。例如，上边说的DNA，有关DNA的分子结构的知识，老师讲课的思路一般是由简单到复杂的顺序来讲解的，而这一顺序是：构成DNA的基本元素是C、H、O、N、P；构成DNA的基本组成物质是脱氧核糖、含氮的碱基、磷酸；构成DNA的基本组成单位是四种脱氧核苷酸；成百上千的脱氧核苷酸构成两条互补的脱氧核苷酸链；两条互补的脱氧核苷酸链形成有规则的双螺旋的空间结构。
听讲的时候不是越细越好，记录的越全越好，细胞画的越精致越好，听得是思路，DNA的分子结构的知识，这么多概念，一节课全部记住痴人说梦，所以是按照这一顺序掌握DNA分子结构的思路，要知道其层次性很强，就很容易理解记忆了。
第二个重点在于发现其中的联系。生物学习中许多过去学过的旧知识，是新知识的基础。平时一定要多注意这种联系，不但可以复习巩固旧知识，而且对于学习新知识有重要的促进作用。
例如我们前面学习的关于蛋白质、核酸、糖类、脂类等化合物的结构和作用的知识，是我们后面学习细胞新陈代谢、遗传变异等众多知识的基础。我们前面学习的关于叶绿体、线粒体等细胞器的结构和功能的知识，是后面我们进一步学习光合作用、呼吸作用的基础。
高中生物学知识点这么记忆更轻松！
1.生物的微观世界更需要形象记忆
内容形象、直观、记忆就深刻难忘。把知识点形象化能帮助记忆。好比如在基因中
U——（像尿桶）脲嘧啶
C——（像半圆包过来）胞嘧啶
A——（像线飘起来）腺嘌呤
T——（像胸前的十字架）胸腺嘧啶
再比如细胞有丝分裂五期的变化特征，多而零碎，直接记忆难度很大。可以把各期的变化归纳为一句口诀，借助口诀记忆。
间期：“复制合成暗准备”，意为在间期细胞表面没有变化，但实质上在进行染色质复制，包括了DNA复制和有关蛋白质合成，为分裂期作物质上的准备。
前期：“膜仁消失显两体”，意为在前期核膜、核仁消失，形成纺锤体及染色质变成染色体。
中期：“形定数晰赤道齐”，意为中期染色体不再缩短变粗，形态固定，数目清晰，便于观察，并整齐排列在细胞中央的赤道板上。
后期：“点裂数加均两极”，意为后期着丝点分裂，两条姐妹染色单体分裂成两条染色体，染色体数目加倍，在纺锤丝的牵引下移向细胞两极，实现平均分配。
末期：“两消三现生二子”，在植物细胞有丝分裂末期，纺锤体消失，染色体变回染色质，核膜、核仁重现，细胞中央出现细胞板，形成新的细胞壁，把一个细胞分隔成两个子细胞（动物细胞中归纳为“两消两现生二子”，因为不会出现细胞板了）。
2. 不只是语文背书需要口诀记忆
将生物学知识编成“顺口溜”，生动有趣，印象深刻，不易遗忘。
就拿判断遗传病的显性或隐性关系来举例，简单两句顺口溜一个知识点get到！
“无（病）中生有（病）为（该遗传病为）隐性（遗传病）”
“有（病）中生无（病）为（该遗传病为）显性（遗传病）”
再比如滤纸条上四色素带记忆。用纸层析法分离绿叶中色素时，滤纸条上会出现4条色带，从上到下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，可用概括记忆法，概括为“胡黄ab”四个字记住。
记忆的口诀便是：胡黄ab向前走；橙黄蓝黄颜色留；叶绿素ab手拉手；叶黄素儿最纤细；叶绿素a最宽厚。即可以表达叶绿体中色素的分离带，从上到下分别为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b；它们的颜色分别为橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色；叶绿素ab挨得很近；叶黄素含量最小，色素带最细；叶绿素a含量最多，色素带最宽。
高中生物必须掌握的知识点归纳
1.对细胞中的元素和化合物理解到位
细胞中的元素和化合物，检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，是生物复习的基础部分。常见的有20多种。组成生物体的化学元素大体相同，但是在不同的生物体内，各种化学元素的含量相差很大。生物生活所必须的元素如C、P、O、S、H、N、K、Ca、Mg。
化合物的元素组成糖类、脂质、蛋白质和核酸的组成元素中都有C、H、O，蛋白质和核酸中含有N。细胞鲜重中含量最高的是水，因此鲜重中含量最多的元素是O；细胞干重中含量最多的是蛋白质，细胞干重中含量最高的元素是C。C原子本身的化学性质，使它能够通过化学键连接成链或环，从而形成各种生物大分子，正是由于C原子在组成生物大分子中的重要作用，因此C是生命的核心元素，没有碳，就没有生命。
2. DNA中碱基的计算
DNA中碱基的计算中的技巧一般可考虑以下三个方面：
（1）双链DNA分子中互补的碱基的量相等：即A＝T、C＝G (最基本的规律) ，双链DNA分子中任意两不互补的碱基之和占碱基总量的50％ ，即：（A+C）％=（T+G）%=50%，双链DNA分子中两不互补的碱基之和比值相等，即（A+G）/（T+C）＝（A+C）/（T+G）=1；
（2）DNA分子的一条链上（A+T）／（C+G）= a（通常不等于1）；DNA分子的一条链上（A+ C）/（T+ G）＝b，则该链的互补链上相应比例为1／b。
（3）可配对的碱基之和（A+T或者G+C）占全部碱基的百分率等于其中任意一条单链该对碱基之和占该单链碱基的百分率。即（A1+T1）%＝（A2+T2）%= （A+T）%或（G1+C1）%＝（G2+C2）%= （G+C）%DNA分子中（A+T)/(G+C)比值等于每条单链中的比值。
3. 准确判断生物的显性和隐性性状
用一个例子说明：紫色和绿色两种性状，进行杂交试验，确定谁是显性基因
紫*紫=紫、绿 →紫显性，绿隐性
紫*绿=全部紫 →紫显性，绿隐性
只有这两种情况可以确定哪一种为显性
解释：第一种，杂合子性状分离，子代表现出了亲代没有表现地性状，此性状（绿色）一定为隐性。第二种，亲代的肯定都是纯合，子代全是杂合，（就是孟德尔分离定律的P→F1的杂交试验），杂合子没有表现出的那种亲代性状（绿色）一定隐性。
最后精华哥要说高中生物是理科中的文科，背诵、记忆是必不可少的。考生们不要死记硬背，把生物学成“死物”，而要在理解的基础上记忆，掌握其规律哦，我们下期再会。
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