随着一年级小学生识字量的不断加大，看图写话的要求也越来越高。从上学期三言两语的写作要求，到现在是要求写出一个完整小短文了。
再看图写话的题目上，答案不唯一，既可以根据图上的意思进行描述，也可以根据图上的意思进行想象再写。在这个阶段，约有三分之一的小学生在看图写话上出现失分，主要是两种情况：一是没有看懂图上要表达的意思，二是看懂了但言语非常简单，没有将意思完全表现出来。
今天我们根据实际的图画来说一说看图写话的要素和方式方法以及要注意的事项。
为了方便小学生理解题意，在前六张图片中，加入了提示。提示的作用是引导小学生理解图片的意思。以上图为例：春天来了（时间），小明和小红，还有丁丁三个人（谁）一起去公园里（地方）植树（干什么）。这样就组成了整篇短文的一个骨架，能够将图片中的基本意思表达出来。然后再看看三个人分别在做什么呢？旁边的小鸟又为什么给他们唱歌加油呢？因为树长大了之后，小鸟们又多了一个可以玩的地方。
在这个时候，除了短文的骨架之外，小学生可以充分发挥想象力。
看图写话还传达着这样的思想：成长、团结、互助、集体荣誉感、知错改正等等一切有利于孩子身心健康的价值观。
我们再通过第二张图看一下看图写话当中需要注意的事项有哪些？
这张图的意思简单明了，妈妈在做家务的时候，小明也帮着妈妈做家务，妈妈很高兴，夸奖小明懂事了。
那么在写的过程中要注意什么呢？首先，起首句要空两格，在写完一段话之后可以另外再写一个小节。
在书写的过程中，标点符号要加入其中，如果小学生对标点符号的使用还不太熟悉，那么几句简单的小口诀会帮助到他们：停一停用逗号（，）说完了用句号（。）问问题要用问号（？）惊喜感叹用（！）
在清楚了格式和标点符号之后，短文的修饰也是很关键的。例如上图中，妈妈夸小明长大了。可以是：妈妈（高兴地）夸小明长大了。这类的词汇练习在日常的综合卷中间都有涉及。
当图中由几个人变成了一群人，那么仔细的看看他们分别都在做什么，可以具体的写出来，他们有的在。。。有的在。。。还有的在。。。
除了单张图片之外，本学期的连环图片看图写话也不少。同样用三到四张图片表达出一个完整的故事，这个时候，小学生要分别看清楚每张图片表达的意思，将它们串联起来。看看这两张看图写话
以6图为例：第一张，吃完了水果后，水果皮随手扔到了地上，第二张，小朋友滑倒了，疼的哭了起来，第三张，小朋友哄了好一阵子后，才不哭了。第四张，小明意识到了自己的错误，他是怎么做的呢？以后碰到别人乱扔（水果皮）他又会怎么样呢？
由于版幅原因，文章呈现了6张带有提示的看图写话，所排版好的一共是9张。后边三张没有带提示，可以让小朋友写一写。在写之前一定要看一会图画，确定知道了图片表达的意思后再开始动笔写作。
除了人物类，还有动植物类的看图写话，会在期中考后进行排版。常见的图片基本上都囊括在内。
看图写话着重点是培养思维能力，理解能力，口语表达能力，书面用语表达能力，写作积极性等几个方面。小学生也可以通过一张图片写出两个短文的形式来进行练习。
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