中考真题
请从下面两题中任选一题作文。（50分）
（1）请以“家与国”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。②字迹工整，书写规范，字数600～800字。③文中请不要出现真实的姓名、校名。④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
（2）请以“为着色”为题目作文。
要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上。②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。③字迹工整，书写规范，字数600～800字。④文中不得引用、抄写试卷里的材料。⑤文中请不要出现真实的姓名、校名。
命题解码
今年沈阳的中考作文题，继续沿用了“二选一”的形式。不过，今年两道作文题，主要考查的是学生对生活的感悟力和思辨力，着重表现家国情怀，以及积极向上、乐观进取的感受和感悟。选材范围包括写真情、立志和成长等。题（1）属于关系型命题作文，即由两个词语并列组合而成的一种命题。
具体构思的过程中，必须兼顾命题构成的两个要素，清楚地点明“家”与“国”的关系。此命题体现了中国传统文化中的“家国情怀”，同时贴近时事，适合写议论文或以议论为主的散文、演讲稿等。
题（2）是半命题作文，其难度明显低于题（1）。“为”，是表示目的的词语。“着色”，从绘画的角度上说，就是给某样东西上色；从文学的角度上说，有点给某样东西添姿色、添色彩、增添辉煌之类的意思，这里显然用的是引申义。审题时，一定要抓住“着色”这个关键词。此文题适合写记叙文或以记叙为主的散文等。
从立意上看，题（1）“家与国”会有什么关系呢？首先是对立统一的关系，即家和国是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成，也可称之为无此无彼式。其次是并列共存关系，即指构成话题的两个词语之间存在着一种平等并列的关系，它们可以同时共存，也可称之为有此有彼式。题（2）“为着色”，此题补题立意不难，如补“青春”“明天”“生活”“梦想”“自己”“人生”等，是很容易打开思路的。
题（1）的写作思路如下：①家与国相辅相成。小河有水，大河满；大河无水，小河干。家与国就是这样的关系，相互依存，共同存在，一起发展。②有国才有家。国，犹如皮；家，犹如毛。皮之不存，毛将焉附？要家庭幸福，个人有前途，国家就得稳定、强大。
题（2）的写作思路为：①为青春着色。青春是一张纸，需要我们自己为它着色，无论结果如何，那都是我们的经历，都是我们要走的路。②为成长着色。成长是个过程，赤橙黄绿青蓝紫都是成长中的色彩。不过，任何一种色彩都是我们自己涂上的。
1.要有对关键词的把握和分析的能力，比如题目中的关键词“着色”，我们不能只在题目中提及，行文中根本就不出现，越写越远。
2.对家与国关系的理解要到位，不能顾此失彼，或对二者间的关系表意不清。
（命题解读：许谦）
满分范文
家与国
沈阳一考生
家与国是什么关系？它们相互依存，共同发展，是相辅相成的关系。有首歌唱得好：“都说国很大，其实一个家。一心装满国，一手撑起家。家是最小国，国是千万家。在世界的国，在天地的家。有了强的国，才有富的家……”歌声道出了家与国的真谛。
国家，国家，二者合在一起说，必定有其中的道理。那么怎样处理好家和国的关系呢？顾宪成说：“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”关心家事，就一定要关心国事，因为家、国之事是统一的。有时，家在国面前，还理应舍家。先古的大禹，在遇到洪水泛滥时，挺身而出，“三过家门而不入”，成功治理了洪涝灾害。很显然，在国面前，他选择了舍家。
朱自清家里缺粮，但他不顾自己身体虚弱，不顾妻子、孩子挨饿，和其他学者一起在一份宣言上签字，坚决拒绝美国的援助。他爱家，更爱国，决不能为家而不顾国，表现了中国人的尊严。
波兰作曲家、钢琴家肖邦，音乐学院毕业时已经很有名气了。但他还要离开波兰，出国深造。朋友举行宴会送他，临别时，一位朋友赠送给他一个银瓶，里面装的是祖国的泥土。银瓶一直伴随着他近20年。后来肖邦病重，他对从华沙赶来的姐姐说：“家，就托你照顾了，对祖国我只有一颗心脏了，就把我的心脏带回祖国去吧。肖邦爱家，但不忘国，他觉得自己的心脏是属于祖国的。
古人说：“欲安其家，必先安于国。”意思是，如果想建立个人幸福的小家，必须先让国家安定。这就是家国情怀，这就是家与国相辅相成的关系。懂得了这个道理，在家与国出现矛盾的时候，我们就知道该如何处理了。因此，不论是为了家，还是为了国，我们都得从自身做起，端正自己的思想，完善自己的品行，负重前行。
述名言，还分别列举了朱自清不吃救济粮、肖邦让姐姐把他的心脏带回祖国的事例，充分有力地论证了自己的观点。道理论证和事实论证支撑了观点，使论证严密而有力。
凤头豹尾，结构圆满。文章开头亮出观点，引用歌词，文采斐然，自然开启下文。结尾引用古语，论述了家与国相辅相成的关系，最后得出结论。作文达到了古人“凤头”“豹尾”的要求，从而圆满了文章的结构。
议论语言，环环相扣。议论文是说理的，所以语言要严密，句与句之间、段与段之间，要环环相扣。本文较好地体现了这一点。
（点评教师：许谦）
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