高考考场作文11讲：前言

考场作文，虽然和平时的作文练习在要求上并无二致，但还是有点不一样的。气氛紧张，时间紧迫，老师评卷判分也没有像平时批改那样从容。因此，学生在写作时，就要考虑到在这个场合中的一些特殊情况。这十一讲，主要是根据近两年来高考作文的新变化，依据文章的基本原理，从辩证思维的角度，来针对高考考场作文讲的。

在审题立意部分，总体要求上，审题要“准”，立意要“稳”；可挖深，慎求新。鉴于很多同学在考场作文中常有偏题跑题现象，就将重点放在比较性的训练上，尤其是对材料的把握及运用上。结合例题分析如何围绕材料的内容及含义来立意，避免对材料的概括层次过高或过低。概括的层次过高，立意太宽泛，容易跑题；层次过低，只抓住了材料的部分内容，不能全面思考，容易偏题，甚至立论偏颇。

常见的思路与结构，除了议论文的常见结构外，还增加了两种散文的常见结构，这主要是考虑到有些同学不擅长写规范的议论文。虽然“文无定体”，但“大体”还是有的。能熟练地运用这几种思路结构，有助于在考场快速构思成文。

思维与语言部分，只有两节。主要是从思维的角度提供两种训练语言的技巧，因为语言和思维原本是密不可分的。美的语言，也必然是有思想重量的语言。那些只讲语言技巧却不提供思维方式的训练，基本上都是些“雕虫小技”，对提高学生的作文水平意义不大。至于那种在文章的起承转合处动辄来一段堆砌词藻言不及义的排比，还是少用为妙，因为它们只会减少评分老师的“好感度”。