在初中数学教学中,将数学“易错题”作为一种有效的课堂教学资源加以利用对教师的“教”和学生的“学”具有双向的促进作用。具体主要有以下几点:一是教师有效利用“易错题”可以巩固学生的基础知识,提高学生的数学认知水平。二是有效利用“易错题”资源可以提高学生分析与解决问题的能力,大多数教师在评点学生作业或课堂交流中的错误时会帮助学生纠正错误,澄清错误思路,获得解题方法和技巧,提高初中生数学学习能力。三是“易错题”资源可以使学生意识到自己所犯的错误,进而提高警惕,并时刻反思自我,不断提高数学综合能力,使学生在愉快的学习氛围中冲破数学学习瓶颈,实现数学高效学习。四是“易错题”资源的有效利用能帮助学生养成良好的学习习惯,激发学习兴趣与动力,提高数学学习的信心,进而提升教师的教学质量。
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