我们正常的一些活动不会引起别人的注意，例如我们早晨起床之后收拾床铺，洗脸刷牙等，我们已经习惯这些了。我们要从人物的角度来设置悬念，便一定要让我们的人物有不同习惯的语言、动作、行为、心理，这样才能让人去猜想些什么。如《红楼梦》中“宝玉挨打”这一段中有这样的文字：那宝玉听见贾政吩咐他“不许动”，早知多凶少吉，那里承望贾环又添了许多的话。正在厅上干转，怎得个人来往里头去捎信，偏生没个人，连焙茗也不知在那里。正盼望时，只见一个老姆姆出来。宝玉如得了珍宝，便赶上来拉他，说道：“快进去告诉：老爷要打我呢!快去，快去!要紧，要紧!”宝玉一则急了，说话不明白；二则老婆子偏生又聋，竟不曾听见是什么话，把“要紧”二字只听作“跳井”二字，便笑道：“跳井让他跳去，二爷怕什么?”宝玉见是个聋子，便着急道：“你出去叫我的小厮来罢。”那婆子道：“有什么不了的事?老早的完了。太太又赏了衣服，又赏了银子，怎么不了事的!”宝玉急的跺脚，正没抓寻处，只见贾政的小厮走来，逼着他出去了。贾政一见，眼都红紫了，……在这段文字中有宝玉的心理描写、语言描写、动作描写；那个老婆子有语言描写、神态描写；贾政的神态描写等，通过这些人物的刻画，读者对接下来要发生什么事，都充满期待。
环境描写有烘托氛围、衬托人物的心情、突出文章主题等作用，而一些特定的环境也可以起到设置悬念的作用。这与影视剧中常用一些特定的音乐所起到的效果差不多。如《卖火柴的小女孩》落笔就交代：“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”这个小女孩是干什么的？天冷又下着雪，她为什么还光头赤脚？天快黑了，又是大年夜，她为什么不赶快回家？她的命运、结尾如何？文章一开头，就把人物放在这样一个典型环境中，于是便紧紧地扣住了读者的心弦，引起读者急切想知道事情底细的心理。
场面或情节是我们写作中常用的元素，有些特定的场面或情节会引起读者读下去的兴趣。如《草船借箭》一文中记叙了这样一个场面：周瑜施毒计，要诸葛亮十天造好十万支箭；诸葛亮说只用三天，还立下了军令状。诸葛亮不知对方是在陷害自己吗？只用三天能造好十万支箭吗？诸葛亮又是怎样造箭的？这自然引起读者浓烈的兴趣。
有些物品背后有特殊的故事，所以这个物品也就有了特殊的意义。比如一支钢笔，我们不会太在意摆在文具店里的一只钢笔，但要是远去的朋友送你的一支钢笔，你可能就会对它倍加珍惜，因为这支钢笔披上了友情的外衣。像这类有一定意义的物品，我们可以利用它在写作中设置悬念。如莫泊桑《项链》，小公务员的妻子玛蒂尔德为参加一次晚会，向朋友借了一串钻石项链，来炫耀自己的美丽。不料，项链在回家途中不慎丢失。她只得借钱买了新项链还给朋友。为了偿还债务，她节衣缩食，为别人打短工，整整劳苦了十年。最后才得知所借的项链原来是一串假钻石项链。本文以项链为线索，通过项链设置悬念。
名作欣赏
“没有声音，——小东西怎了？”
红鼻子老拱手里擎了一碗黄酒，说着，向间壁努一努嘴。蓝皮阿五便放下酒碗，在他脊梁上用死劲地打了一掌，含含糊糊嚷道：
“你……你你又在想心思……”
原来鲁镇是僻静地方，还有些古风：不上一更，大家便都关门睡觉。深更半夜没有睡的只有两家：一家是咸亨酒店，几个酒肉朋友围着柜台，吃喝得正高兴；一家便是间壁的单四嫂子，他自从前年守了寡，便须专靠着自己的一双手纺出绵纱来，养活他自己和他三岁的儿子，所以睡得也迟。
这几天，确凿没有纺纱的声音了。但夜深没有睡的既然只有两家，这单四嫂子家有声音，便自然只有老拱们听到，没有声音，也只有老拱们听到。
老拱挨了打，仿佛很舒服似的喝了一大口酒，呜呜地唱起小曲来。
这时候，单四嫂子正抱着他的宝儿，坐在床沿上，纺车静静地立在地上。黑沉沉的灯光，照着宝儿的脸，绯红里带一点青。单四嫂子心里计算：神签也求过了，愿心也许过了，单方也吃过了，要是还不见效，怎么好？——那只有去诊何小仙了。
但宝儿也许是日轻夜重，到了明天，太阳一出，热也会退，气喘也会平的：这实在是病人常有的事。
单四嫂子是一个粗笨女人，不明白这“但”字的可怕：许多坏事固然幸亏有了他才变好，许多好事却也因为有了他都弄糟。夏天夜短，老拱们呜呜地唱完了。不多时，东方已经发白；不一会儿，窗缝里透进了银白色的曙光。
——节选自鲁迅《明天》
佳篇品读
他不健全，但很乐观。他不健全，但很坚强。他不健全，但他走出了一条不寻常的生活路。
去新华书店，顺手拦了一辆人力三轮车。车子没有同往常一样往大道上走，而是弯进了一条清幽的小道。我正纳闷，只听车夫说：“这里人少，安全，又安静，可以给你一个舒适的乘车环境。”他居然不走寻常路。我笑着打量着他，他穿着一件洗得发白的马甲，修得平齐的发丝中掺着银丝，大概有五十多岁了吧。
车前行着，我却开始奇怪，因为上好的路，车身却微微颠簸，不像坐其他三轮车一样。目光往下一移，猛然发现，他居然只有一条腿！他失去的是右腿，那截空空的裤管，挽了个疙瘩，悬在空中，随着他蹬车的频率，先向前一冲，片刻停顿之后又向前一冲。为了加快蹬车的速度，他的臀部时时脱离车座，身子向前倾，以便把所有的力量都集中在那唯一的一条腿上。
——节选自《不走寻常路》
点评
鲁迅的作品，开头写“小东西”设置悬念，读者很自然会想：小东西是谁？他怎么样了？引出下文。
学生作文开篇就设下了悬念，引起读者对人物身份和命运的关注。随着情节的发展，悬念不断涌现：他为什么走小道而不走大路？上好的路，为什么车身却微微颠簸？带着这些疑问，作者为我们揭开了谜底。
1.“故弄玄虚”。也就是话到嘴边留半句，写到紧要关头嘎然而止，来一个“预知后事如何，请听下回分解”的噱头。
2.利用矛盾冲突。 矛盾冲突可以强化读者的注意力，促使他们头脑保持警觉和知觉集中。矛盾冲突可以形成化为悬念，让读者产生企盼、混乱、欲答不能、欲罢不忍的心理状态，由此激发读者阅读下去的兴趣。
3.设计不合常理的情节。人的脖子上长脑袋，谁看了也不会觉得惊奇，因为它符合常理，我们已经习惯了。想要设置悬念我们就得制造一些不合常理的内容，如“地球上最后一个人坐在房间里，这时忽然响起了敲门声…… ”前半句已经交待了最后一个人，可是又有敲门声了，这是不符合常理的，大家都想知道那个敲门的人是谁，也都想去猜，这样就设置了悬念。
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