中考英语阅读理解对于很多学生来讲都有着一定的难度，但为什么难很多学生都不能说清,只是隐约觉着有很多生词。所以只是简单的将读不懂的原因归于词汇量小这一理由而已，即便是老师也有许多是这么认为的。但词汇量是否能说明所有的问题呢？未必！
首先必须清楚阅读理解考什么？
英语新课程标准明确规定了初中学生毕业时应达到的英语阅读水平：
1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；
2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系；
3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；
4、能读懂常见体裁的阅读材料；
5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；
6、能利用字典等工具书进行学习；
7、除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。
这7条表述主要是从阅读理解的信息分析能力、归纳能力、细节提取能力、推理能力等阅读能力和阅读策略、工具的运用上进行描述的。 中考英语阅读的考查肯定要体现这些能力的运用，主要表现在以下几个方面：
一是话题体裁多样化。中考英语阅读材料包括记叙类、图表信息类、说明类、议论类等不同体裁的文章，话题也涵盖多个领域。这就要求学生在阅读练习中应该涉及多种体裁和话题，熟悉不同的语言材料。
二是题型和出题思路多样化。 中考英语阅读题目的设计主要包括细节信息题目、主旨大意概况归纳题目、语境推理（包括句意推理、段落推理及文章整体推理）、题目归纳及词汇猜测等题目类型，这些题目的设计基本上涵盖了新课标要求的阅读各项能力考查。
三是词汇考查。除了中考要求的必备词汇之外，新课标对初中学生毕业时应达到的其它阅读词汇要求应引起注意，这也是很多学生感觉阅读难的原因之一：根据构词法和语境猜测生词能力，课外阅读量达到15万词汇以上。
各省的中考英语考试说明会对阅读理解的考查有着更明确的表述要求，但基本都是以新课程标准为依据的。 中考英语阅读中除了对阅读能力方面的考查外，必然离不开的是英语语言知识的考查，在阅读过程中同样会进行语言知识综合运用的考查，主要包括词汇、语法知识（尤其是复杂句式分析会运用相关的语法知识，否则会影响对具体句子的理解和信息提取）及相关表达。
复杂句式对阅读理解的障碍主要表现在：
1. 宾语从句、定语从句、状语从句的糅合使用；
Another name of this chain is degrees of separation. Each degree is a step that separates a person from someone he or she does not know. （北京）
Doctors and other scientists who study the human mind and try to explain why people behave in the way that do, called psychologists, are starting to believe it. （北京）
2. 非谓语动词与各种从句的糅合使用；
A survey of studies made in Japan over 10-year period found that while in the 1970s there was no relationship between blood type and personality, later studies in the 1980s found that the relationship increased a little.
3. 特殊句式与各种从句的糅合使用；
If you can’t, don’t feel too bad: neither could the middle school teacher in England who received this as homework. This is Netspeak: the language of computerized communication found on Internet of cellphones.
From China comes the belief that the year of birth influences one’s personality.
中考英语阅读训练应注意的问题和应对策略：
一. 词汇知识的准备。熟练并能灵活运用中考大纲要求掌握的1600词汇及短语，掌握不同构词法的运用。需注意的是词汇的准备不是死记硬背，而是在阅读中体会词汇的用法与意义。如果能认真分析掌握往年的模拟题和真题，基本上就可以消灭所谓的 “生词”。请看下列在中考真题中出现的词汇：
It can weaken （weak）your body’s protection (protect)so that you are more likely to catch diseases.
your brain sends a message to your body to produce a chemical called adrenaline(肾上腺素). Adrenaline speeds up your breathing and your heartbeat.
Problems like endless homework or troubles with your family are the kind of things you can’t fight or run away from,
The belief is still strong in Japan and is increasingly popular in neighboring countries.
构词法的运用会消灭大量所谓的 “生词”。在积累词汇的同时必须认真掌握必备的构词法，并在阅读过程中反复运用。
二 坚持阅读，扩大英语阅读量。英语阅读材料的选择必须涵盖多种话题，难度要略高于中考水平，这样在阅读过程中才能提升阅读能力和水平。同时要注意在阅读过程中运用并积累语言知识，巩固所学词汇句型并不断拓展。
三 阅读策略的运用。 在阅读训练过程中要意识的运用阅读方法和技巧，对不同体裁和不同话题的文章所运用的阅读策略都要反复运用认真体会。如对细节信息提取，要做到“一读二定三划四比五选”，即一要认真读题干和选项，二要根据问题信息在文章中定位（定位错误就会浪费阅读时间也不可能找到正确答案），三要划出关键信息，四要和目标选项进行信息对比，最后确定答案。一般情况按照这些步骤细节信息题在理解的前提下不会丢分。
主旨信息题也有阅读的策略和技桥，如三步把握文章结构与主旨： 一是重视首段，找出引出话题的句子与段落； 二是分析各段中心句，从整体上把握段落的意思。切忌逐句翻译，即便翻译完毕也不知所云； 三是分析体会总结段落，从中把握文章主旨，写作目的与观点。
当然在阅读过程中自己也可以不断总结和尝试适合自己的方法和技巧，不断练习，在阅读中就可以提高阅读速度和做题正确率。
四. 何时分析复杂句式
首先，影响对语义信息提取时必须对相关句子进行分析，以达到正确获得语段信息的目的。换言之就是如果看完了整段话，虽然没有什么生词，但仍不解其意，那就肯定是句子结构的问题。
其次，与问题设置选项相关的句子必须认真分析，确切的把握其意思。
最后，与干扰选项相似时必须认真分析。
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