【材料分析】
作文在材料形式上与18年全国卷一卷作文相似，以时间顺序记述了不同年代中国留学生应召回国、报效祖国的现象，从被召唤到不辞劳苦不畏艰辛到形成归国潮，祖国无尽的感召力表现出祖国的日益强大，而祖国的日益强大离不开广大青年留学生的付出。从留学生个体的角度，从清末时发奋图强，民国时赴汤蹈火到新中国冲破重重阻碍，投身建设，再到上世纪80年代出国谋求发展，本世纪形成归国潮，都表现出青年向上的热情，立志报国的觉悟、决心和毅力。青年们在不同历史时期发挥着不同作用，新时期的我们又该何去何从呢？正如题干所言：青年是时代发展的晴雨表，也是引风气之先的社会力量，崭新的时代，需要青年们勇敢的立在时代的风口浪尖，具有“当今之世，舍我其谁”的豪气。最后，写作时一定要注重情景式作文的对象意识和身份意识，考生是作为求学路上努力奋斗的当代青年，向同龄人分享感悟和思考，行文需注意口吻。
【参考立意】
1.青年兴，则国兴
2.万里求学，只为家国
3.“归国潮”彰显国家实力
4.昔日求经，今日传经
5.与祖国共同发展
【习作】
19世纪70年代，彼时整个国家还处在风雨飘摇之中，首批官办留学生被召回国，他们中有我国第一条铁路京张铁路的总设计师詹天佑，有未来的中华民国第一任总理唐绍仪和外务大臣梁敦彦，这批在异国发奋图强并学成归国的青年，给这个腐朽的国家带来了崭新的气象。
20世纪50年代，新中国百废待兴，一大批旅居海外的专家学者冲破重重阻碍回到祖国。他们中有钱学森、钱三强、邓稼先等后来“两弹一星”的元勋，有著名地质学家李四光，数学家华罗庚，他们为当时我国教育和科技事业、国防建设的发展做出了重大贡献。
如今，“归国潮”又起，不知道又会有多少青年俊才涌现，为祖国发展创造奇迹。我心向往之，恨不能以身代之。
都说青年是时代发展的晴雨表，此言得之。青年兴，则国兴，青年有为，则国家云销雨霁。那一代代学成归国的红衣少年，以自身热血，一身本领，一步步助力祖国的发展，才创造出今日的辉煌盛世。
李大钊说：“青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。”这种“奋斗之文明”不独属于那些留学生，对每一位青年来说，都应该把个体最绚烂的梦想之花伴随着祖国和时代的发展而绽放。国家每一分的进步，文明每一次的迈进，背后都凝结着无数青年们的辛勤汗水，青春热血。有担当的青年们，奋斗不只为自己，眼中更有千万人，青年之文明当与国同休，与时代同戚。
是的，每一个青年皆当如此，报国不分求学中与洋，奋斗不论能力高与低。也许不是每一个青年都是詹天佑唐绍仪，不可能每一位青年都能成为钱学森钱三强，但我们的进取之心一样的热诚、坚定，我们的爱国之心一样的真挚、纯粹。报国之路，本就当殊途而同归。
也许不是每一个人都需要紧紧追赶时代，做时代的弄潮儿，但至少，作为一名正在求学路上努力奋斗的当代青年，我们应该做一个时代发展的见证者和参与者，不至于在风起云涌的时代大潮中，只做一个旁观者——那将是我们最大的遗憾。
陈独秀曾如此评价青年：“青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。”——当每一个这样的细胞都鲜活无比，青年的奋斗必将在时代的潮流中涌动，青年的兴起必将带动国家的繁盛。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，青年人，你是否准备好担任时代的弄潮儿，成为引风气之先的社会力量？
【点评】
开篇借助材料铺排，渲染不同的历史时期留学归来的青年们对国家的影响和改变，自然引出“青年兴则国兴”的主题，再借李大钊名言进行理论论证，并将论述主体从留学青年过渡到你我每一个青年，使主题具备普遍意义，又巧妙点出作文材料中提到的青年身份。最后借陈独秀的话强调青年之于社会的伟大力量，再次点题。同时以反问作结，让文章具有极强的感染力。
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