一个人能否成功与他的思维方式有关。思维方式大致可以分为两类，一类是成长型思维，一类是固定型思维。
二者的区别在于：
前者相信自己的能力可以通过努力得到提升；
而后者则认为自己的智力和能力是定量的，不会变化的。
拥有成长型思维的孩子做事不容易放弃，也更能从过程中享受乐趣。
所以，如果老师只夸学生聪明，就会让学生认为自己的能力只和那些定量的天赋有关，不利于成长型思维的培养。
本文汇集了15种夸赞学生的正确做法，老师熟练运用，学生定能不断进步。
停止说“你真聪明”，开始说：
- 01 -
你很努力啊！——表扬努力
You tried really hard on that.
学生给你呈现一份高质量的作业时，可不要被喜悦冲昏头脑，请记得肯定他为此付出的艰辛和努力。
- 02 -
尽管很难，但你一直没有放弃。——表扬坚毅
You never gave up, even when it was hard.
当学生完成一件对他来说很有挑战的事情时，请记得肯定他的耐心和坚持。
- 03 -
你做事情的态度非常不错。——表扬态度
You have such a positive attitude.
当学生对面临的任务充满了积极向上的正能量时，可不要忘了抓住机会美言几句。
- 04 -
你在____上进步了很多！——表扬细节
You have really improved on ______.
当学生在某方面能力有所提高时，表扬细节，越具体越好，比如：
某某，你现在的发音更标准了，而且非常流利，比之前进步了很多，真棒！
- 05 -
这个方法真有新意！——表扬创意
What a creative solution to that problem!
这是最需要注意的地方，看到学生的奇思妙想，最容易让人跟“聪明“挂钩起来，可是奇思妙想真的是“聪明”吗？
它应该是创意和思考的积累，是学生在尝试无数次可能性方案之后才收获的脑洞大开呢！所以，表扬“有创意”就对啦！
- 06 -
你和小伙伴们合作得真棒！——表扬合作精神
You work very well with your classmates.
一个人无论多能干，能做的事情也是有限的，如果学生和小伙伴一起合作完成了某件事，并且做得还不错，请一定要抓住机会肯定孩子的合作沟通能力！
- 07 -
这件事情你负责得很好！——表扬领导力
I love how you take ownership of that!
有些事虽然不完全是学生一个人做的，但他是负责管理的，做得好是因为他有很强的责任心和领导能力。这样表扬，能让学生知道，虽然他并没有在每个步骤上都亲力亲为，但能make it happen，也是一种十分重要的能力。
- 08 -
你一点都不怕困难，太难得了！——表扬勇气
You are not afraid of a challenge! I like that!
表扬学生的勇气，最能帮助他涨“自信指数”。
- 09 -
你帮____完成了她的任务，真不错！——表扬热心
You did a great job of helping ____with her assignment.
“赠人玫瑰，手有余香”，助人是一种美德，一定要表扬学生的热心，鼓励他多多帮助别人。
同时也能让他知道，克服困难的方法有很多种，除了自己的耐心坚持，向别人求助也是非常有效的办法呢。
- 10 -
你把自己的房间/书收拾整理得真好。——表扬责任心和条理性
You have taken great care of your room/books.
能把自己的地盘整理好，把物品收拾好、照顾好，是有责任心，做事有条理的体现，这是学生能做好其他事情的基础，表扬和鼓励那是必须的。
- 11 -
我相信你，因为____。——表扬信用
I know I can trust you because ____.
良好的信用会让学生的人生道路更加顺畅，所以要适时帮他建立。
比如和学生约定时间，可以说 “我相信你，因为前几次你说话都算数”，“我相信你，你一定会找到好办法”……
- 12 -
你今天参加活动时表现得很好！——表扬参与
You did a great job of participating today!
参与活动，能开拓视野，吸收更多的养分。当学生积极踊跃的参加活动，并在活动中表现不错时，一定要鼓励他的参与感。
- 13 -
你很重视别人的意见，这点做得非常好。——表扬开放虚心的态度
It is so nice that you value other people’s opinions.
从别人身上吸取好的建议和经验，自己的能力也会不断提高，拥有成长型思维的人一般都有着开放虚心的态度。
- 14 -
真高兴你做出这样的选择。——表扬选择
I am so proud that you made that choice.
能出色地完成任务，有时是因为努力，有时却是因为改变了策略，做出了正确的选择。
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你记得____！想得真棒！——表扬细心
You remembered to____! Great thinking!
细心不仅体现在谨小慎微，更体现在学生考虑问题的全面性和多角度。
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