八年级上物理学案第三章声第1节 认识声现象第一课时 声源与声的传播
知识点一 声源
【自主学习】
阅读课本P36-37,完成以下问题:
1.发声的物体都在 ,声音是由物体的 产生的,振动 ,发声停止.
2.正在发声的物体叫做 .
【合作探究】
演示一 触摸发声的物体
请同学们完成如下图所示的实验:边说话、边用手摸颈前喉头部分.
根据刚才的亲身体验,猜想发声的物体有什么特征?
【教师点拨】
1.物体发声时物体所具有的共同特征——振动.
2.某些物体发声时振动不易观察,要运用转换法设计实验观察到微小的振动.
3.不同动物发声的方式:有的动物依靠翅膀振动发声,有的动物依靠鸣膜发声.
2.不同动物的发声部位:麻雀发声的部位是声带;青蛙、蝉发声的部位是鼓膜;蜜蜂发声的部位是翅膀下的小黑点.
【跟进训练】
1.如图所示的四幅图中,不能产生声音的是( )
2.如图所示,在演示声音是由物体振动引起的实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,小球被多次弹开.在此实验中小球的作用是( )
A.使音叉振动时间延长 B.使音叉振动尽快停下来
C.把音叉的微小振动放大,便于观察 D.使声波多次反射形成回声
知识点二 声音的传播
【自主学习】
阅读课本P37-38,完成以下问题:
1.声音是以 的形式向外传播的.例如:用锤敲击鼓面,鼓面的振动带动周围空气振动,形成了疏密相间的 向远处 .
2.凡是能够传播声波的物质,我们称为声音的 .
3.声音具有能够传播 和 .
【教师点拨】
1.在进行真空铃声实验探究声音传播条件的时候,要帮助学生理解理想化实验方法的运用.
2.声波是比较难以理解的概念,可利用水波较好的理解声波,此处用到了类比法这一科学实验方法.
【跟进训练】
婴儿从呱呱坠地的那时起,就无时无刻不与声打交道.下列关于声的说法,错误的是( )
A.我们能听到远处的雷声,说明空气可以传声
B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼,说明水能传声
C.将耳朵贴在长钢管的一端,让他人在另一端敲击一下,你会听到1次敲击声
D.宇航员在太空中不能直接对话,说明真空不能传声
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