【必考】高考散文阅读，你想要的全在这了（上）！

一、散文类型

①记叙散文:以记写人物、事件、景物为主的散文。( 含状物散文

)②抒情性散文:抒发作者主观情感的散文。

③议论性散文:以发表议论为主的散文。(哲理性散文 )

高考所选散文的特点——形散而神不散；情理交融，意味盎然；语言优美凝练，富于文采。

二、阅读方法

1、梳理文脉(整体把握)

找到线索，线索正是把文中各个部分的材料串起来的那根“红线” 。它可以是事件、景物，也可以是作者的情感。以写景散文为例，写景散文一般以游踪或某一景物为线索。例如: 《荷塘月色》以游踪为线索，《故乡的榕树》以“故乡的榕树”为线索。所以阅读时，理清文中的事件、景物、人物及线索，才能整体把握文章的内容。

2、寻找“文眼”

散文大多有“文眼”。“文眼”往往是文中最精彩、最耐人寻味的地方，是反映主题思想、创作意图的关键词句。抓住了“文眼”,就抓住了全文的关键,找准了理解、把握全文的突破口。朱自清的《荷塘月色》文首的“心里颇不宁静”，，是揭示全文主旨的“文眼”。鉴赏散文时，要全力找出“文眼” ，以便领会作者为文的缘由与目的。寻找“文眼”，即把文中叙述、描写基础上的议论抒情句、文中反复出现的词句、首尾照应的句子等找出来加以体悟，因为这些句子往往直接透露出作者的思想感情、观点倾向、写作目的。

·再如，2018年北京卷《水缸里的文学》，其“文眼”句为：“我始终认为，我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的”。

·2017年北京卷《根河之恋》的“文眼”句是：“根河市鄂温克人的母亲河。”

·2017年全国卷一《窗子以外》的“文眼”句是：“永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！

3、概括主题

一篇优秀散文，无论是选材谋篇，还是遣词造句，无论是运用修辞，都是为表现主旨服务的。如果成功地把握散文主旨思考问题，那么我们就不难找出需要的答案来。但是，散文的主旨并不都是直露的，需要我们体会概括。

2017年全国新课标卷三李娟的《我们的裁缝店》，其主体段落为5——15段，写店主与顾客的一系列小故事。

本文的主旨，可概括为以下几个层面：

1.赞美质朴、善良、勤劳、节俭、不慕奢华、相互关爱、彼此体贴等看似平凡实则珍贵的美好人性；
2.思考买卖关系，揭示买卖双方不应也不必沦为纯粹的金钱关系；
3.思考劳作的意义，揭示了关于劳动的哲理——诚实的、无愧于天地良心的谋生，都不免辛苦；能为他人带来美好的劳作，就有乐趣，就有价值，就值得坚守。

4、分析手法

散文灵活运用多种表现手法，对表现手法的查是高考重点之一，主要考查表现手法的运用所产生的艺术效果。如:表达方式，修辞手法、抒情手法及其作用等。

5、品味语言

散文的一大特色就是语言美。体会品味语句的妙处，不能孤立的看，要联系上下文，联系文章的主旨才能看出语句的丰富内涵，要注意把握形象化语句的抽象含义。

一、理解词语含义

(一) 理解重点词语的含义（句中词语或标题）。

词语的含义一般包括基本义、语境义、情感义和主旨义四个层面。

基本义，就是词语的一般意义或常用意义;

语境义，就是在特定语言环境中的特殊含义;

情感义，就是词语在语境中承载的悲喜好恶等感情意义;

主旨义，就是用词语表现文章主题的意义。

注意：基本义和语境义一般是表面意思；情感义和主旨义一般是深层含义。四者之间是存在有机联系的，往往，我中有你，你中有我不要做过于绝对化的区分。

另外，要想想要分析的词语有没有比喻义、象征义、借代义、双关义、反语义等因使用了某种修辞手法而产生的修辞义。

·例题1：林敬钧《祈求》

·我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。（请写出这一颗泪珠的特殊含义）

·参考答案：

·①一颗泪珠是作者梦到的苍鹰的眼泪。（基本义、语境义）

·②是作者对遭到残害的奋飞者同情的泪。（情感义、主旨义）

·③是作者因当今社会人们人性泯灭，残害生灵而留下的悲伤的泪。（情感义、主旨义）

·例题2：习题集17年全国卷《窗子以外》

·2.结合全文，说明全文“窗子”的含义。

·参考答案：

·①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分割了不同的生活场景。（基本义、语境义）

·②无形的窗子，即心态及观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。（主旨义、比喻义）

·例题3：习题集15年四川卷《太湖碎锦》

·2.结合全文分析《太湖碎锦》“碎锦”的内涵。

·参考答案：

·①“碎锦”，用比喻修辞，喻指丰富多彩的太湖美景。（基本义、比喻义）

·②“碎锦”，作者指对辽阔太湖所选取的几处代表性的景致，进行的“碎锦”式的组合。（语境义、比喻义）
③“碎锦”，不仅指太湖的自然美还包蕴着太湖的物产丰、劳作美，传奇性、人文美。（主旨义）

（二) 体会文中重要句子的含义。

常考的句子主要有以下几类:

1.在文中具有特殊地位的语句。比如，总括句、点题句或收尾句。这类句子或是文眼，或表现主旨，或蕴含哲理，或饱含深情，需要联系全文来理解其内涵。

2.言简义丰、表达含蓄的语句。这类句子看似简单，实则言在此而意在彼，潜台词极其丰富，需要结合全文全面把握其表层含义及言外之意。

3.运用修辞、耐人寻味的语句。这类句子借助特定的修辞表情达意，需要我们通过分析修辞来揭示它的本义。

4.表述繁复、不容易理解的语句。这类句子结构复杂，需化繁为简，拨云见日，用比较简单直白的话把它的意思解释一下。

·例题1：孙犁《听朗诵》

·（1）“这些情景，这些声音，对当代文坛来说，是过去很久，也很远了。”（理解句子含义）

·参考答案：

·①青年作家为革命献身的时代离现在已经很远了。

·②.他们的革命精神因世事变化已经被当代文坛淡忘了。

·（2）想到这里，我的心又平静了下来，清澈了下来。

·参考答案：

·①时间消磨了人的激情，清随事变是正常的。

·②.鲁迅以其真挚的感情和不朽的文笔，使青年作家青史留名，道义永存。

·例题2：2017全国卷三《我们的裁缝店》

·（1）可能干什么都一样吧？

·（结合上下文，分析划线句子含义）

·参考答案：

·①裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其它行当都一样。

·②.但在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了特殊的感情，感觉到了它的独特意义。

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