中学语文教材编写专家刘真福：
题型分析
1.现代文阅读
2020年全国一、二、三卷的论述类文本第1、2、3小题全是选择题，实用类文本仅一道主观题（第6小题）；2020年山东试卷和2021年联考试卷的现代文阅读I的第1、2、3小题都是选择题，第4、5是主观题。
2021年联考试卷现代文阅读II题型与2020年山东试卷无异，也与2020年全国一、二、三卷无异，不复赘述。
2.古代诗文阅读
2021年联考试卷和2020年山东试卷一样，在文言文阅读增加了一道主观题，即第13小题：“文末说到霍光最终一举清除政敌，其政敌最为严重的罪行是什么？（3分）”
3.语言文字运用
2020年全国一、二、三卷前半部分全是选择题，后半部分是补足语句题和缩写语段题；2020年山东试卷题型丰富多变，除了原有的选择题（破折号的用法）和压缩语段题，还有主观题（分析修辞效果、对比不同语句表达效果）、修改病句题（直接修改，非选择题）；2021年联考试卷题型的丰富性介于2020年全国试卷和2020年山东试卷之间，其中第22题“请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过10个字（5分）”颇有新意。
4.作文题
2021年联考作文题先简述1950开始的抗美援朝战争状况，再提出写作任务：“校团委举行‘铭记历史，迎接挑战’的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。”显然着眼于政治导向，与近年来的作文命题趋向一致，其丰富内涵待后方阐述。
难易度辨析
今年联考试卷有两套，内容大致相同，只有个别文本不同，一套试卷是《国文教员》，一套试卷是《秋雨》。师生都反映日本小说《秋雨》太难了。
但有些题容易，如第4小题：“材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。（4分）”议论文的论证方法是初中语文读写教学的重要内容，在中考试卷中数见不鲜，对高中生来说不难。又如第19小题：“下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）（3分）”。修辞手法更是初中语文教学的基本内容，各地中考试卷常常据以命题，高中生解答此类得心应手。
还有一些多年不改的题型，如选择题、语段选句题等，高中生都反复演练过，难度都不大。由此看来联考试卷往初中延伸，考查最基本的语文知识和语文能力。
语文试卷的题难与不难做具体分析。通常只要是新题型，学生会倾向于说难，不管题目本身难不难。其实只是超出了备考范围，因为陌生无准备，难解答，就说难了。
例如第16小题：“请简要概括这首诗所表达的思想感情。（6分）”这是常见题，没人说难。再如第8小题：“作者自评‘这些小小说倒像是中国的老传统’。请结合文本二，分析作者心目中传统小说的特点。（4分）”这是紧扣文本筛选信息和阐发文意的题，哪怕难些，也似曾相识，做起来顺手。但是紧接着是第9小题：“如欲以‘一则“新世说”’为题写一则《国文教员》的小评论，请结合文本，列出评论要点。（6分）”此题要求列谈话提纲或作文提纲，这本是高中生必备的读写技能，但是没考过、没练过，大家便说难了。
这说明至今为止高中师生仍在因循守旧的应试道路上爬行，不能变通，无法应对高考新情境，从根本上说语文应用能力和创新能力严重不足。
上面提到的难题，就是《秋雨》中的两题，第8小题：“小说写到小姑娘身裹山茶花图案和服的细节，又写律子作为模特参加新年和服表演会，这样写暗示了什么？请简要分析。（4分）”第9小题：“这篇小说体现了什么样的情感氛围？作者是如何表达这种情感氛围的？（6分）”首先《秋雨》文本太难，其次题目太难，严重挑战学生的文学感悟力、鉴赏力，高中老师恐怕也难读懂文本，难做解答题。
2021年联考，两份试卷，两篇不同文本，《国文教员》和《秋雨》难易不一，何以同在联考试卷中出现？姑且不论，给我们的启示是：要大力训练高中生的鉴赏力，尤其是联想力、想象力，提升高中生思维的深刻性、细致性的品质。正如《中国高考评价体正如《中国高考评价体系》所指出的：“发散思维、逆向思维、批判性思维等思维品质是创新思维的重要特征。具备良好创新思维的学生能够摆脱思维定势的束缚，善于独立思考，大胆创新创造。他们具备敏锐发现旧事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力，具备推测、设想并周密论证的能力，具备探索新方法、积极主动解决问题的能力。”应该把发展高中生的各种基础思维和高品质思维放在阅读教学和阅读备考训练的重要位置。
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