经此一事之后，他就像变了一个人似得，这大概也是人的奇怪之处，或迟或晚，总要在生活的某一处，因为某一事的经历而突然刹车或转向，调整自己的人生方向。原来，这也并非只是小说家言，却是实际存在的道理。就像多年之后，他在电视访谈节目中听到郭德纲谈到说相声“开窍”的问题，他又想起自己的这一段经历，至今他都认为，这也算得上是“传奇”，这估计就是“开窍”吧。
从那处沟渠回到家中，他向父亲要了一张旧报纸，给自己的课本做了封皮。学习先从保护好课本开始，这是同学们普遍的做法。饭后，一个人就躲在后窑（他家装修了两孔窑洞，左为前窑，右为后窑）按照老师的要求将那篇课文仔仔细细地抄写了五遍，又预习了第二天要读的课文，还是有许多认不得的字，他一一做了标记。他从未有过学习之后的那一种满足感。想起今天的这一顿挨打，似乎早就给自己预备着了，只是直到今天才挨着了。
晚上十点左右，他躺上了床，却难以入眠。从入校的第一天起，他就有了新的身份——“学生”，只是他一直不知“学生”二字对于自己意味着什么。在他的家里，母亲耕田，父亲做工，他读书，他能想到的就是如此简单的分工。读书可能也就如同母亲耕田，父亲做工一般，也是一种“职业”——他如此想象着。这是他从未想过的问题，父母亲也不会讲给他听。如此想象，因为他的原因，他家也就成了“耕读之家”了。
一直让他难以理解的还是父亲写在门框上的那一句话——“耕读传家久，诗书济世长”。一开始不认识字，认识了之后又不懂得其中之意。多年之后，他才知道是曽国藩的一句话，于是他便对曾国藩产生了印象。对于一向沉默寡言的父亲而言，他能将这句话书写在自家门框之上，不会是轻易为之的，应该是有特殊的含义的——他这样猜想着。但父亲却从未向他明言此事，无论是曾经还是在未来。可是，就是这一句话不仅在他小小的心灵中产生影响，也缠绕了他的一生。
他的学习比以往用功了不少，每一次上课也都有了“如履薄冰”的谨慎，总是战战兢兢的，怕学不好了再挨老师的打。他的进步也确实明显，在期末考试中，两门课破天荒的都及格了，数学还是差一点，得了六十九分，语文进步不少，得了九十六分。他也是第一次在学习中获得喜悦。老师尽管没多讲什么，他也未获得任何奖项。但老师给了他一沓报纸，是语文学习报，让他逐字逐句的读。他的阅读就是从这一沓报纸开始的，有些影响，从一开始，就是一辈子的事业。
那时候，他们没有什么课外读物。只能听老师讲故事。这位老师到来之后，除了语文数学之外，还增加了思想品德，但没有课本，主要还是讲一些小故事。还有一个叫什么《学生通讯》之类的读物，他们手上也没有书，只能老师读，他们听。下午最后一堂课以往是自习时间，老师心血来潮时也会来讲一些童话小故事给他们听。隔几周还会有音乐课，他学到第一首儿歌《太阳当空照》就是在这样的课堂上学来的。
他感觉到学习生活充满了趣味，每一篇课文都会让他看到一个别样的“世界”，尽管课文都很短，但对于他们来说，却很长很长，要读很久才能读完。早自习时的琅琅书声，那种摇头晃脑式的朗读，令他迷醉。他对数学的兴趣要淡一些，学的也差一些，简单的加减也算不清楚。有时候，他不得不缠着他的奶奶帮着他解决算术的问题。在他的生活之中，重复中有改变，改变中亦有重复。
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