中年级数学教研组工作计划
(2011——2012学年第一学期)
一 、基本情况:
中年级数学教研组由4位数学教师组成。其中有2名青年教师是从高年段下来的,教学经验相对缺乏,1名青年教师已从事两年四年级的教学工作,积累了不少教学经验,一名老教师有着丰富的教学经验。几位教师教学水平参差不齐,教学任务重,是本教研组面临的最大难题。
二、指导思想:
本学期我校数学教研组工作坚持“高效、和谐、进步”的教育发展主题,进一步确立新课程标准的基本理念,稳步推进素质教育,深化教育改革。积极围绕教研组的科研课题,转变教育理念,以提高课堂教学效率为重点,深化教学研究,优化教学指导,强化教学管理,努力提升学生的数学素养,同时凝聚整个教研组的力量,促进每个教师的专业成长。
三、工作目标:
1、以“新课改的教学理念”为宗旨积极开展教研活动,促进教师进一步更新教学观念,树立全新的教育教学理念。
2、结合课题研究,开展专题学习,探索多媒体教学的新模式,努力提高课堂教学效率。
3、立足于课堂,提高全组教师的数学学科教学水平。
4、加强教学常规管理,发现问题及时反馈、改进,形成质量监控制度。
5、积极开展教学研讨,营造研讨氛围,提升数学教师教研水平。
四、具体措施:
(一)认真组织学习,更新教师的教育教学观念。
1、组织教师继续学习《数学新课程标准》及有关的教育教学资料,写好学习笔记和心得体会,并组织好教师之间的交流工作。
2、立足课堂,用新课标的理念改进教法,树立只有统一的教学理念,没有统一的教法模式的思想,要主动构建具有自我特色的个性化教学模式,在课堂这个舞台上展示自己的风采,让课堂焕发出生命的活力。
3、改进教师的备课形式,提高教师的备课质量。力争做到一起研究备课。
4、重视教学过程的反思,每节课后教师要认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视备课和反思,要从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思和改进措施。
(二)定时开展教研活动,提高活动质量和教学效益。
1、结合课题“小学数学课堂教学评价多元化的研究”,组织好每月一次的专题学习,做到定时、定点、定人、定内容,转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,力争形成浓厚的教学研究氛围,积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。
2、组织好听评课活动,保证组内教师每学期听课不少于20节,教研组长听课不少于30节。听后要有评议;认真落实好教学示范课和研讨课,教研组内发挥合作精神,开展集体备课→说课→上课→反思的教研活动,课的内容、设计都要与科研工作相结合,并及时形成一些案例分析和教学经验总结。关注对学生学习过程的研究,重视对学生学习习惯的培养,落实减负增效的措施。在听课、评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。
(三)狠抓平时,认真做好培优补差等工作。
1、要抓好待进生的转化工作,补缺补差重在平时的点点滴滴,让每一个孩子都能跟上班级前进的步伐。
2、抓好课堂拓展,有针对性地进行拔高练习,不断提高班级的优秀率。
3、密切数学与生活的联系,积极关注生活中的数学问题,了解数学家的故事,要求学生学会并养成写数学日记的习惯;
五、活动安排:
九月份:
1、制定本学期数学教学计划。
2、迎接视导检查,相关教师做好准备。
3、集体学习《数学新课程标准》。
4、集体备课。
5、组长随堂听课。
十月份:
1、集体备课;
2、青年教师准备研讨课,认真组织评课活动。
3、组长随堂听课。
十一月:
1、青年教师上研讨课。
2、进行期中阶段检测和质量分析;
3、集体学习《数学新课程标准》。
4、集体备课。
5、组长随堂听课。
十二月份:
1、进行学生口算、试题的测试;
2、集体备课。
3、组长随堂听课。
4、复习工作研讨会;
一月份:
期末考试
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