下寨小学教学工作计划
（2008-2009学年度第一学期）
一、指导思想：
以县教研室工作计划为指针，以提高教学质量为中心，以提高能力、提高素质为目标，以课程改革为突破口，以“关注课堂”为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。全面落实校本研究与教师成长要求，全面开展校本培训，使校本培训切实有效,再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。
二、主要工作：
1、理论学习促提高。
本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，倡导每一位青年教师每月看一本教育杂志，每学期看一本教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。
今年我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，继续学习和领会新《课标》思想，坚持写好教学随笔，努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。
2、校本教研讲实效。
第一、充分发挥骨干教师、集体备课组、教研组作用。让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思，确立上好一节课就是一次科研的思想。继续开展好由备课、说课、讲课、评课四个环节所组成的教研活动，在此基础上，围绕学生的学开展课堂教学评价，使教研活动立足于课堂教学，服务于课堂教学。通过一课多上、师徒同上等方式积累教学经验，并组织进行评课，交流听课感受，推进教研方式的改革，推广成功的教学方法。
积极探索提高课堂教学效率的有效途径，积极组织教师参加县教师优质课比赛。
第二、本着“以人为本，关爱每一位学生”的原则，本学期各班要以改善学困生学习习惯，提高学困生学习积极性和学习效果为重点，实现让低起点的学生也同样成才的目标。在介绍培养学生良好学习习惯时所采用的策略、方法、经验和教训，介绍典型个案，展示评价课和评价资料的基础上，使全体教师从整体上感知和体验习惯培养的新举措，各位班主任在本班确定5——8名学生作为习惯养成的重点培养对象，有针对性地对培养对象进行细致的观察和耐心教育，每月对培养对象进行2－3次书面评价，激励和督促学生养成良好的学习习惯。我们倡导教师要善于从小处着手，搞微型科研，建立多元、主体、开放的评价体系，促进各年级各班级的和谐发展。
第三、积极开展“以能力为导向的情境教学主题研究”工作，根据各学段各学科教学目标，以“单元教学目标”为对象，由教师自己进行整合情境教学设计，在教师中开展能力导向的情境教学课例研究，设计不同的整合情境模块（小模块和中等模块），分别用于改造“课堂作业”和“单元练习”教学环节，逐步增强“课堂作业”、“单元练习”的能力导向，以及对能力的评估取向，努力提高教学效率。以课堂教学为中心，促进教师专业成长，促进学生全面发展
第四、继续开展好“书香校园”活动，努力提高指导老师的专业水平，加强指导教师队伍培训工作。学校要对教师进行普通话和朗诵技巧培训，合理安排培训的时间、场地、人员，形成常规，严格管理，保证培训工作取得实际效果。大量充实适合小学生阅读与理解的文本，便于小学生使用。开设朗读课，由语文老师承担朗读教学任务，注重积累教案、教学反思等资料，不断积累教学经验，充实朗读教材；每月在开设了朗读课的班级间开展一次朗读课观摩与研讨活动，在交流中提高认识，提升教师队伍的整体素质。每周利用校园广播系统进行一次朗读展示活动，由开设了朗读课的班级轮流承担展示任务，接受全校师生的检阅，营造浓郁的校园文化氛围。
第五、高年级的习作评价课题研究要继续发挥教研组作用，开展扎实有效的实践活动，以课例为载体，通过实践总结出一套比较实用的作文教学评价模式，发展学生习作能力，提高学生习作水平。积极组织学生参加各级各类的作文竞赛。
第六、充分利用现有信息技术资源，加强信息技术与学科整合的教学研究，以示范课推动教师提高运用信息技术提高课堂教学效益的意识和能力；积极参加信息技术与课程整合研讨活动。
3、常规管理保质量。
（1）、严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。
（2）、加强教研组建设。教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，在期末进行交流，开展先进教研组的评选。
（3）、加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位教师必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。本学期教导处将加大学科的阶段性调研力度，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。抓好几个调研与比赛，即一年级朗读比赛，二年级写字比赛，三—六年级作文比赛，低年级口算比赛，中高年级数学竞赛。
（4）、全面加强学校体育工作，大力实施中小学学生每天锻炼一小时计划，在固定的体育课和大课间活动的基础上，各班班主任制定活动计划。活动时，学生在班主任老师的组织带领下，安全有序地开展各种针对性强、形式内容丰富的体育活动，提高学生身体素质和健康水平。
4、立足科研求发展
教科研工作是学校工作的水平线。今年我们将根据我校特点，继续开展课题研究，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次。
第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣传普及工作，引导教师广泛参与教科研活动。
第二，继续组织好教育教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。
第三，加强教科研工作的计划、总结、调研工作。年初制订好教科研工作计划、年末做好工作总结。
三、月工作安排：
九月份：
1、各科老师制订教学计划。教研组长上交工作计划。
2、召开教研组长会议，共同拟订教科研活动内容。
3、组织听课。
4、各年级朗读课开课。
十月份：
1、课题小组活动。
2、开展“以能力为导向的情境教学”主题研究活动。
3、检查集体备课，
十一月份：
1、校本研究主题：以能力为导向的情境教学研究
2、习作教学研讨：习作评价研讨课
3、期中检测。做好教学阶段性总结。
十二月份：
1、教学常规检查。
2、校本研究学习：如何争取家长配合，共同参与学生学习习惯评价
4、数学竞赛。
元月份：
1、校本研究工作进行阶段性小结、反思
2、做好期末总结测评工作。
3、做好教研组的总结工作。
4、做好各种教学资料归档管理工作。
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