教师需要养心

　　心是什么？它不是物质意义上的那颗拳头大小如桃型的东西，而是一种念。所谓心不净，就是说它如同患了多动症的孩子，没有一刻安宁。甚至在睡梦里，它也能给人一些离奇古怪的意象，让人们疑惑不解，乃至想入非非。在一个人形单影只的时候，它更是异常活跃，杂念丛生，直至可以把人逼到精神分裂的地步。从这个意义上说，养心对于人生是一件非常重要的事情了。北京故宫有个“养心殿”，让皇上在这里养心——安神养心、修身养性。因为心智的培养乃是人生的必修课。上至天子，下到平民，无时无刻的不在为安定自己的一颗心做着努力。“人最难战胜的是自己”其实说的是战胜自己的那颗心。何谓“养心”？《黄帝内经》认为是“恬虚无”，即平淡宁静、乐观豁达、凝神自娱的心境。
　　“养心”对老师来说，尤为重要。一颗不够丰润、宽广和深邃的心灵，自然不会演绎出教育的精彩。所以，养心是必须的。
    一、师者为何养心
　　弘一法师曰：“谦退是保身第一法。安详是处事第一法。涵容是待人第一法。恬淡是养心第一法。”我们要认识到自己内在的心灵财富的重要性，开发它，保养它。我们经常劝别人要保重身体，却很少想到要保养心理。实际上养心比养身更重要，因为心理的建设、心理的健全，能增加身体的健康，所以如何养心呢？以和平愿力来养心：我们的心里，要有和平的观念，要有悲心愿力。因为我们的心就像工厂，你有和平、愿力，自能用和平的心，用愿力的心去造福别人；以般若福慧来养心：如果我们的心里没有般若智能，没有福德善念，就像一个工厂没有资源，没有原料，就不能生产好的产品。假如我们的心中充满“般若的泉水”、“智能的泉水”，就能涓涓不断地流出智能和福报；以菩提禅净来养心：人有时候有妄想，有烦恼，有是非，有差别，所以要有菩提正觉，要用禅定来养心，要用念佛的清净心来养心。就如一缸浑浊的水，把明矾放进去就清净了。对于我们妄念杂染的心，要用正念去清净，用菩提去清净，用念佛去清净，我们的心自然就清净了；以空无包容来养心：有时候我们的心量狭小，不能容物，假如心胸像虚空宇宙，就能包容世界万有。所谓“宰相肚里能撑船”，我们要能容纳异己的存在，这样心胸才会宽广。
　　老师是个普通的行业，三尺讲台，四季耕耘，传道授业，两袖清风。只有他们，固守一间教室，放飞一群又一群小鸟，唯留守巢的自己，任春秋更替，华发早生；只有他们，唯有守住自己，将一株株稚嫩的幼苗浇灌成树木，以恒久不变的姿态，目送他们渐行渐远，在往复的岁月中，收获意义，继而心生欣慰。然而，在这物欲横流的社会，纯真、质朴、人格、尊严……原本人类一些本真的品格，似乎，正在逐步流失。浮躁的空气，浮躁的是心灵，力不从心的疲惫，正在日益困扰着老师这个群体。甚至一些老师，原本才高八斗，学富五车，堪为中国基础教育改革之先锋，却在声名雀起之后，一改往日之清高风雅，著书立说，四处走穴为稻粱谋，沦为金钱的走卒；甚至一些老师，原本为老师之楷模，学习之榜样，其品如清风而不染尘，然开山立派之后，任由身边聚拢一群小人而不察，如众星拱月般阿谀奉承而毫不自省。当今社会周围纷纷扬扬的铜钱雨，让这份原本高尚的职业，也被冠上了“清贫”的定语。天空光怪陆离的繁华美景，世间灯红酒绿的纸醉金迷，似乎，已经让一些人的目光变得迷离和暗淡。他们的双脚，也正在逐渐远离教育这份热土，摒弃了原本热爱的育人之业。要在躁动的社会中，能守住自己，则重在心灵品格之导向。诸葛亮《诫子书》中云：“非宁静无以致远，非淡泊无以明志。”这是一种圣人的境界。因为心灵之淡泊，方可沉淀出生活之浮躁不安与人性之浅薄粗俗；因为心灵之宁静，方可繁华过后，依然故我，宠辱不惊，看庭前花开花落，去留无意，望天上云卷云舒。
    作为老师，我们不期望自己成为万人注目的圣人，却也不可缺少圣人的些许情怀。守住自己，内心方可存一份宁静，方可以清醒的睿智与博爱的情怀，心平气和地对待每一位学生，勤勤恳恳地讲好每一节课程，认认真真放飞每一个希望……我们必须要守住自己。守住自己，则要保持清醒之头脑。淡泊名利，经得起诱惑，耐得住寂寞；勇改革，不忘本职，不弃理想；立足高远，目光如炬。如此，方可为杏坛春风化时雨，为育人大业献己力；守住自己，不是固守书斋，两耳不闻窗外。“变则通，通则久”。守住自己，也要学会改变。社会瞬息万变，新的教改措施，带来教育之新象，唯有不断创新，方能不断浇灌润泽一片教育之热土。守住自己，不忘自己昨天从哪里来；守住自己，才知道明天自己该往哪里去。
　　二、师者以学养心
    朱熹说过学习可以养心。他说学习养心，既养心情，又养心性，更养心力。清朝的一位学者也说：“人心如良苗，得养乃滋长。苗以水泉溉，心发理以养。一日不学习，心臆无佳想。一月不学习，耳目失清爽。”说的就是学习能陶冶情操，学习能改善性情，学习能使笨者聪明，使幼稚者成熟，使单纯者老练，使急躁者心静，使怯懦者坚强，使狭隘者达观，使粗俗者文雅，使高傲者清醒。学习是修心养性、营养心灵最直接最要好的方法。很少受到时空的限制，打开一本是古今中外的文人贤士的书，你可以随意而入，和他们沟通思想、交流感情、探讨人生、辩论是非。在书中，人们才是最平等的，抛弃人世的种种地位、虚名，赤诚相待，敞开心扉，让你的人生溶入进去。真正意义上的学习是一种生活态度，它是一种习惯，像日常生活中的日常行为一样。只有这样的学习才可以在不经意中磨练我们的心境，来拓宽我们的心胸，来提升我们的人格。
　　古人云：流水之声可以养耳，青禾绿草可以养目，观书译理可以养心。没有书的日子会使心灵蒙尘，渐渐消蚀的学习热情会使心灵的肌肤起皱。有时我们太忙碌于现实，太驰鹜于外界，总有疲倦的时候，此时书便是心灵最好的栖息之所。如今媒介众多，电影、电视、广播、报刊、互联网等等，但仔细分辨一下，就会感觉，广播显得有些嘈杂，电视过于喧闹，而报纸则欠缺厚重。相比之下，书籍的那一份独有的沉静、深远和幽雅，最让人难以割舍。繁忙的工作之余，捧一本书，或坐于书房，或行于户外，无声的书籍均能给你一份闲情逸致，你可深入，也可浅出，在无声中听美好的旋律，在无画中观赏美妙的图景。这份美感，不是电视之类所能达到的，且书籍本身的形式就很特别，既可随放随收，又可随读随歇，不受限制。“书富如入海，百货皆有。”书籍是人类漫长生活中的积淀，它所给予我们的不仅仅是知识的增多、精神的享受，还在于主题的感悟和情操的陶冶。书籍又是一个磁场，从过去到现在，再到未来，心灵的罗盘都在这里强烈地感应。我们从《论语》中学到的智慧的思考，从《史记》中感受历史的严肃，从鲁迅那里学得醒世哲理，从毛泽东、邓小平等老一辈无产阶级革命家那里学得观察问题、解决问题的方法。学习是一种良好的习惯，古今中外一些伟人、名人，一生再忙，也从未忘记学习；即就是平民百姓人家，在平淡的日常生活之中，同样也有不少人离不开书本清香的熏陶。人们从学习中受益匪浅，明白了真理，增长了知识，懂得了历史，了解了世界，陶冶了性情，修养了道德，滋润了丹心，充实了人生。
    一部好书就是尘世的一盏明灯，照亮了人们的心灵，也照亮了人类历史的路径。学习是高尚而神圣的，因为它可以优化一个人的人格，并且带来心灵的丰富和精神的振奋，可以让人活出人生的大境界。当然学习不仅要择书而读，更要择人而读，说到底，要因人而读。作品中的思想，映射着创作者本人的人生态度、思维方式、创作意图。真正会学习的人，会着力挖掘作者层次的创作意图，以求获得深层次的美感。不会学习的人，有时会从健康的思想中滋生出邪恶的想法去逐渐吞噬自己的灵魂。学习要读好书，好书可修身、可明志。但学习也要得其法，一味地做书虫、读死书又成了“万般皆下品、惟有学习高”的穷酸秀才。
　　学习是老师专业成长的有效途径，是老师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。智不在高，多读养心；身不在富，有书就成。老师要坚定自身的教育信念，立志通过学习来发展自我、完善自我、超越自我，实现教育的梦想，实现老师的专业成长，实现老师的人生价值。让生命因学习而美丽，因教育而幸福，因超越而精彩！唯有学习才能养心，其一、老师要把学习当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。书籍是不能改变世界的，但学习可以改变人，人是可以改变世界的。学习可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。要热爱学习，从书籍中汲取营养，获取力量，充实头脑。苏霍姆林斯基告诉我们：学习，每天不间断地学习！他说“学习不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求 ”。老师职业就是伴随同学们一起成长的职业，成长过程中最为重要的是要提升自己，提升自己要有养料，要学习！学习足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。其二、老师要善于选择性学习，学习那些有闪光思想和美好语言的书，学习那些经过时代淘汰而巍然独存下来的书。学习贴近你的生活能唤起你的生活感受的书，学习那些能开阔视野增长知识增强你的求知欲的书。这些书才能撼动你的心灵，激动你的思考。这样既节约时间，又有很强的针对性，效果也明显。学习要选择好时间，老师们每天上课、改作业、备课，学习的时间从哪里来？同学们每天上课，写作业，学习的时间从那里来？殊不知，学习的时间是省出来的。提高工作效率提高学习效率，就能省出一些时间来学习，一天总可以抽出半个小时读三四页书，一个月就可以读上百页，一年就可以读几部书，只要持之以恒地学习，不断地补充自己知识的大海。学习不是捧本书摆个架势，学习要看到文字，闻到书香，品尝到文字汁水，吸收到精神营养。学习是一种幸福，一种乐趣，会学习则是一种享受，一种超然。学习善于吸收，才能从书中真正获得你自己需要的知识和感悟。学习不是追随，而是要有自己的参与；学习不是接受，而是要有自己的创建；学习不是仰视，而是要有自己的发现；学习不是遵从，而是要有自己的批判。学习就是寻觅心灵的栖息地，打开精神合拢的羽翼。所以要珍惜一切学习机会，要利用好一切学习时间，踏踏实实走好老师的学习岁月。
　　温家宝总理说得好：“学习不仅给人力量，而且给人安全感和幸福感。我很希望有一天看见地铁里面人人都捧着一本书。”“学习关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不学习的人是没有前途的，一个不学习的民族也是没有前途的。”当今世界变化越来越快，要跟上时代发展的步伐，不仅要不断学习、更新知识，更要终身学习，真正把学习当成一种生活态度、一种精神追求，多学习，读好书，将学习融入生活。
　　三、师者以淡养心
　　百岁老人陈立夫总结健康秘诀时说：养身在动，养心在静。
　　孟子说：“养心莫善于寡欲。”他认为，“欲多则仁心亡，欲少则仁心存。”
    孔子看不起那种“追求远大理想却又以自己吃粗粮穿破衣而耻辱”的人，认为不值得与这样的人交流商议，这体现了孔圣人做人是讲原则的。他之所以这样做，因为他认为这种人心不淡，智不明，和这样的人交流商议也是瞎扯。
　　古人说：“志从肥甘丧，心以淡泊明。”一个人成天想着吃穿，没有心思学习干事，就空有一腔理想抱负了。现在生活条件好了，激素催出来的食品多了，肥胖的人也多起来，丧志不丧志且不说，人太胖了，形象总是不好看。
　　“心以淡泊明。”一个“淡”字对人来说十分重要。吃菜淡了好，咸了不利健康；遇到矛盾能看淡，就会有人缘有朋友；把功名利禄看淡了，就不为其所累，做到得失坦然，去留淡然。
　　一个“淡”字要做到绝非易事。从这个“淡”字就可以看出，各种欲望犹如火上加火，让你时不时处在炎热之中，只有随时用智慧之水浇灭心中的欲火，心才能淡下来，心淡智才明。
　　古人讲：求名之心过盛必作伪，利欲之心过剩则偏执。如果社会成了物质高于精神的时代，这样的社会环境该令人担忧了。如果新的一代不能做到精神高于物质，即便这一代人因营养丰富，个子长得比前人高了，但精神上比前人反而矮了，这个民族就有可能在其他优秀民族面前成为矮子。
　　人在这个世界上最宝贵的，一是生命，二是心灵。阅读能滋养心灵、润泽生命，是一条抵达幸福的捷径，在某种意义上讲人的成长是心的成长。人生航船只有抛弃所有不必要的沉重的负担，才好扬帆远航。我们既然选择了老师，就要淡泊明志，腾空心灵的空间，让明媚的阳光洒满心田，让春雨滋润心田，使自己老师人生四季如春。所以，老师要要静得下心来养心。要俯下热身子，静下浮心境，走进书中。纷纷扰扰忙忙乱乱往往一无所得，静下心来，就能听到最细微的声音，体会到最细腻的情感。学习的魅力在于宁静致远，在于心静神怡。我们不能要求社会降低温度，不再沸腾，减少煎熬，我们只能选择自己，选择自我。
　　老师以淡养心，就是“捧着一颗心来，不带半根草去”。唐代大文豪韩愈早就指出：“师者，所以传道、授业、解惑也”，这说明，人民教师不仅肩负着传授文化知识，教授学业的光荣职责，同时也是学生心灵的塑造者、崇高理想的布道者，社会规范和价值的传递者。老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。因此，教师作为育人的主体，首先要具有完善的人格，要在思想境界、道德情操上堪为师表，以良好的师德风范去影响学生。以人格影响人格，以素质造就素质。教师的人格魅力对学生有着潜移默化的熏陶感染的教化作用，人民教师一定要不断提高人格修养，努力完善自我，真正成为学生学习的楷模。作为一名光荣的人民教师，从事的是太阳底下最光辉的职业，肩负的是培养祖国未来的建设者的神圣使命，我们必须树立伟大而高尚的理想，努力做到“热爱教育、献身教育”，为祖国的教育事业奉献终生，为祖国的繁荣富强培养更多人才而不懈奋斗。
    老师以淡养心，就是“捧着一颗心来，不带半根草去”。真挚的关爱，是师德大厦的擎天大柱。有人说，教育事业是关爱的集中体现，师爱是一切爱中最无私的爱。如果我们每一位老师都能做到“爱孩子是本能，爱别人的孩子是神圣的”，把“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”作为自己教育的终极目标，那么，我们就一定能收获每一个学生未困难，老师就在生活上给予救济，在学习上提供一些学习用品，使其感到老师在关爱他，如果这些学生不努力，就会感到十分愧疚，从而发奋图强。说到底就是一个“爱”字，爱别人，爱学生，爱之如子。对生理上有残疾的学生，在遇到难题时，老师都能及时伸出援助之手，使这些学生就会感到关爱的温暖而没有受冷落、遭嫌弃的感觉，从而鼓起奋然前行的风帆，驶向成功的彼岸。
　　古人云：德者养心，仁者养心。明代哲学家王守仁也说：种树者必培其根，种德者必养其心。作者说：师者需要养心。培养一个人的品德，要从修身、养心，即思想修养这个根基着手，一个品正德高之人，要保持淡定、豁达的心境，就必须时常养心，通过养心，以“润其身，恒其志，贵其德”。养心可以明目，可以凝神，可以展颜。而淡泊和从容正是我们这些从事教育所必需的素质。养心最终目的是为知、为己、为人。为知就是为了积累知识，增长学问和智慧；为己就是古人所说的修身、正己，培养自己的人格、道德、情操；为人就是为普天下人去学习，为中华崛起而学习。去除浮躁之心，多学习，做到有耐心、有毅力，踏踏实实做事，诚诚恳恳做人，用心做好身边每一件事。不求完美，但求用心，做到以宽容之心待人，以公平之心对事，以辩证思维看待社会，以阳光的心态对待人生。通过养心使人达到：拥有一个健康的身心，保持一份良好的心态，实现人生最大的价值。在德化无力，理想信念教育苍白的今天，很有必要学习，很有必要养心。古今中外的圣贤智者，给我们留下了大量的经典著作，这其中不乏有名利、荣辱、得失等人生大问题的精辟透彻的警句名言，潜心研读，大彻大悟。既开阔胸襟坦然面对“精彩的世界”，保持一颗平常心，又能在静心学习中丰富知识，增长才干，修德养心，何不快哉！
    养心应该成为一种生活习惯，也应该成为老师的一种工作习惯，它将为我们的事业插上一双远飞的翅膀。通过养心更好地为学生服务，不断地让自己的心灵健康成长，让自己更睿智，更专心，更敬业。