一、教学目标：
1.认识“明、力”等11个生字，会写“木”字
2.通过多种形式的朗读，理解和感悟汉字
3.通过课件演示和同桌讨论的形式帮助学生理解字义
4.让学生感受祖先造字的智慧，激发学生识字的兴趣
二、教学重点：
通过多种形式的朗读，理解和感悟汉字
三、教学难点：
理解什么是会意字
四、教学过程：
（一）导入
1.同学们，这段时间我们学习了许多汉字，并与他们成为了好朋友。今天老师带你们见一见我们的老朋友。
2.观察这幅图，你想到哪个字？在观察这幅图片，你又想到了哪个字？
3.聪明的古人把日和月合到一起，组成了新的字“明”。那你们知道名的意思吗？日月都能给大地带来光明，有日又有月，意思就是光明明亮的意思。
这节课我们要学习的字大多是这样的字，今天我们学习识字9日月明
同学们，齐读课题
（二）新授
1.把书翻到72页，轻轻地把书立起来，认真听范读
2.接下来，借助拼音自由读文，试着把课文读通顺，边读边圈出本课生字
3.我们一起看一看，谁能说说第一行？你都说了哪些字？那你能来点读一下这些字吗？
那第二行，你生出了哪些生字？请你领读一下。那第三行第四行和第六行呢？
4.老师把生字宝宝从课文中请了出来，分成了三组，你们还认识他们吗？
5.谁来带拼音领读第一组？哪位同学领读下第二组，请同学们认真地看一看第二组的拼音，你发现了什么？对他们是前鼻音的生字，那你再来领读一遍，我们看一下第三组你又发现了什么？对，他是后鼻音生字，你再来领读一遍。
老师把拼音宝宝也去掉了，你们还认识吗？
这么多同学都认识呀，那我们开火车读小火车从高薪淼那开
6.老师，想提升一下难度，你们敢挑战吗？认真听要求哦！
我随意指你不仅要准确地读出这个字，还要给这个字组一个词，谁愿意第一个来？那谁还能再给这个字组个词？同学们的词汇量可真多呀！
7.接下来，老师又把生字宝宝送回课文中去了，看看你们能不能准确地读出他们？识字9日月明，齐读。
8.会读了吗？那我们分小组对读，第一，小组读日月，第二小组读明，接下来，第一组和第二组对调。你们表现的真棒，那接下来男女生比一比，女生读日月，男生读明，男女生对调男生读日月女生读明，男生开始。
9.看同学们读的这么起劲，老师也想加入你们，我说日月，你们说明，你们准备好了吗？
10.看来课文同学们掌握的不错，现在我们再次走进课文，感受中国汉字的独特魅力。
11.请同学们仔细观察这幅图片，你看到了什么，先跟同桌说一说。哪位同学能来说一说，你看到了什么？那你能再完整的说一遍吗？我们再来看一看这幅图片，这是什么呀？对，这是一支笔笔的上面是什么呀？笔尖所以上小下大就是尖那在生活中你还见过哪些东西是上小下大的，同学们的生活经验可真丰富呀！那我们再来看一看这四个字，“从、众、林、森”跟同桌说一说你发现了什么？其实呀，这四个字都是有几个相同的字组合成的，而每个字又有他单独的意思，合在一起又有了新的含义。请同学们，从这这四个字里选一个你喜欢的字与同桌讨论一下这个字的意思。
12.通过刚才的学习，那谁能总结一下，这些字都有什么样的特点呢？其实呀，刚才我们所认识的这些字啊，都是会意字。会意字就是有几个独体字组合成一个新的字，并且由单个字的意思组合成了新的意思。
13.这节课呀，我们认识了这么多的字，那接下来老师带大家写一写。请同学们认真观察田字格中的木字，想一想写的时候应该注意些什么？对，写这个字的时候啊，一定要把撇和捺，给他舒展开横要平，竖要直，这样写起来才美观。请同学们把书翻到73页，把红色的木字给它描一遍，在田字格中再写一个木字。
（三）总结
通过这节课的学习，你们有哪些收获？
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