柳河县孤山子中心小学 吴晓蒙
写好字，不是一件简单的事，它需要毫不松懈的坚持，需要长时间的严格训练。有教师和学生共同努力，才能打破这种局面。
一、教师应提高自己的写字质量
在日常的教学工作中应做到书写正确、工整、整洁，可给学生起到示范、榜样的作用，对提高学生的书写水平有大的帮助。
二、指导学生掌握正确的写字姿势
对初入学儿童，训练他们掌握正确的写字姿势就更为重要。教师根据所学的教学经验教，发现学生执笔姿势不正确主要表现在:(1)用食指第一节捏笔，用力过大，第二节呈弓状向前突出。(2)用拇指关节处或拇指第二节和食指第一节握住笔杆。(3)拇指第一节全压住了笔杆。(4)手指与笔尖的距离过近。(5)笔杆顶端指各向身体。因此，教师要时时监督学生的执笔姿势，及时发现及纠正学生错误的执笔姿势，直到达到要求。再有，良好的坐姿有助于提高写字质量，所以教师还要时时指正他们的坐姿，使学生养成“头正、身直、肩平、足稳”的写字习惯。
三、指导学生掌握正确的运笔方法，练好写字的基本功
运笔方法指的是写各种笔画时怎样运笔，怎样着力。良好的运笔习惯有助于把字写好。汉字有“点、横、竖、撇、捺”五种基本笔画，每种笔画的起笔、行笔、收笔的方法也各不相同，所以在教学时要教学生把每个笔画写正确，也要教他们如何把书写和运笔指导结合起来。写字时，要求学生严格按照书上田字格的字来写，掌握每个字各部位在田字格中所占的位置，再按字的笔顺规则一笔一笔认真写，特别注意要让学生掌握笔画的细微差别，例如竖有长竖、短竖，点有左点、右点、长点、短点等，这样有助于每一个学生把每一个笔画，每一个字都写正确。
以上所述，只能作为我们教师的教学方法，我们教师的教学方法不论有多好，多先进，都只是外因，能否写出一手好字，归根结底在于学生自己本人。
练习写字，是一件重复、单调、枯燥的事情，学生不愿自觉练习了，让学生按着教师的教学方法去勤奋练习呢,提升学生的写字兴趣，让学生把被动的机械的练习变为主动的有意追求，起到事半功倍的成果。
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