家长请注意，语文和英语对这件事的要求差异很大！

小学阶段，语数外的学习是有明显差异的，其中语文和数学的难度是渐进式的，但是英语的难度是阶梯型的。

三年级的英语，比一二年级难度提升了一大截；到了五年级，听说读写的要求再次全面升级，尤其是写。

以前期末几乎不需要花时间复习，但是这个学期，我已经连续两个周末，专门抽出时间陪安安复习写作，把与课本相关的六个主题写了又写，背了又背。

或许因为这学期我对安安的作文也开始具体指导了（《我用这些办法，帮五年级的女儿理清了作文思路》），有很长一段时间，安安对语文和英语的“作文”有些拎不清了。

一个特别突出的表现是：老是想把语文作文学到的技巧用到英语作文上。我帮她纠正，还有些不乐意，你不是说这样写更生动么？

果然有其父必有其女，多年前我也曾问过类似问题。为我说清这件事的，是我生命中最重要的英语老师——MS.Wang。在她的教导下，加上自己的摸索，我的英语成绩在一年半的时间内，从100出头到经常140 。

（当然，仅就英语来说，不考满分就不敢自称学霸，因为牛人实在太多了）

下面，我从评分标准、写作要点以及写作技巧等几个方面，跟大家交流：

语文写作和英文写作，完全不是一回事。

（声明一下：这个命题仅限于应试作文。如果是文学领域，反倒有很多的共同之处了）

1

评分标准

既然是应试作文，那分数自然是首要考量因素。这方面最权威最有指导性的，莫过于高考评分标准。

语文

我比较了各地高考语文考卷的评分标准，给大家选择了两个有代表性的版本。

北京卷

新课标卷

扣分项目

出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。

英语

评分分四个角度, 5-6个档次，具体包括：

内容要点 (content points) 、运用词汇和语法结构的数量、词汇的准确运用与句子的结构把握 (accuracy of vocabulary and structures) 和上下文的连贯性(coherence)。其中，内容占7分，结构、词句和卷面各6分。

看了一下，全国各地考卷评分标准差异不大。以北京卷第五档，也就是最高档（20-25分）为例，需要满足下列条件：

1.完全完成了试题规定的任务。

2.覆盖所有内容要点。

3.应用了较多的语法结构和词汇。

4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致

5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6.完全达到了预期的写作目的。

2

写作要点

分析评分标准，我们可以总结出语文和英语写作的异同点。

相同点

书写和卷面。要求都很高，所以无论是汉语还是英文，从小训练书写都是非常有必要的！！！

有一点提示大家，英语书写和汉语拼音不同，是要专门练习的！（有两个比较LOW的技巧，一是在考卷上先用铅笔打好格，写完擦掉；二是把字母尽量写得圆一点。但是，不推荐字帖！）不过好在，英语只有26个字母，比汉字好练多了！

中文的书写，是个大话题。之前推荐过铅笔字帖（大家在公众号后台回复“字帖”即可），钢笔字帖等我过段时间分享给大家。

还有一个相同点，是错别字扣分。语文的错别字，1个1分，5分为上限，但是这5分几乎相当于降档了；英语的错别字，比中文还要严重一点，所以，字词和单词必须要反复练习。

不同点

★语文作文是文学的初级阶段，英语作文只能算是语文作文的初级阶段。

大家看语文新课标卷的评分标准会更清楚一些，“深刻、丰富、有文采、有创意”，这几个词语出来，大家就知道好的语文作文是不简单的！

但是，英语作文则不同。英语毕竟不是我们的母语，虽然确有很多人学得很好，但是要达到语文作文的标准，还有很长的路要走。如果按照语文作文的方法，写英语作文，极有可能弄巧成拙。

★语文作文重点考查的是文学素养，英语作文重点考查的是语法。

语文作文，无论选材、结构、语言、修辞和逻辑，还是论点、论据和论证，都有赖于写作者长期积累的文学素养，所以得到高分，实属不易。

但是，英语作文，体例、结构以及连接句等，通常都是固定的，模板化的，语言方面只要写全要点，轻松拿到20以上的高分。

★语文作文重在“取长”，英语作文重在“补短”。

作为母语，每个人的写作风格都是不一样的，考试时用自己最擅长的方式，分数就不会太差，比如这几年都出现过文言满分作文。

英语作文重在“补短”，在语法和拼写方面，少扣分就是多得分。

前两天，安安写英语作文“My friend”，原本想说一个小故事，我建议调整。我说等以后学的词汇和语法够多了，可以试试看，但是现在的知识积累，还不足以支撑你这么做。

其实每个主题，老师都给了模板，仿写就足够了，如果非要创新，在表述和语法等方面出问题，反倒得不偿失了。

3

写作技巧

写作技巧是一篇大文章，今天只说几个和二者都相关的具体点。

1

套路

语文作文套路让人反感，但是英语作文，套路是“潜规则”。

语文作文，唯新不破。一个新鲜的题材，新颖的开头和结尾方式，新奇的事件，甚至是新的逻辑，都会给作文大大的加分，毕竟在同一个主题下，同样都是母语，如果不出新，很难让阅卷老师眼前一亮。

但是，英语作文考试，多数是有套路的。比如，段落上通常是三段式，就连段首句、连接句以及结尾句，通常也都有一个“例句池”，背熟了之后，框架就搭好了，再把相关的信息点覆盖一下，基本就搞定了。

说到辅导班，语文作文辅导班，在小学阶段可能有些作用，但是年级越高作用越小，而且会影响孩子自主文学素养的提升。

英语作文的辅导班，通常涵盖在英语辅导班中，有些针对性。但是，如果学校的英语老师水平很高，那就没必要浪费时间了，毕竟作文并不是英语的重点。

2

句式

两类作文在应试时都不欢迎长句子，尤其是英语，因为越长意味着成为病句的几率越大。

就英语写作来说，我最尊敬的MS Wang有一句名言：越短越好，越简练越好，一句话里面的标点越少越好，最好是一句一个要点。但是，语文如果这么做，那就有点像“蹦句子”，读起来不舒服，所以语文的作文，要注重长短句的配合运用，特别是短句的组合运用，从而形成文字间的层次感和结构感，丰富作文的内容和字数。

3

修辞

汉语作文鼓励用修辞，英语作文慎用修辞（因为没有一定英语素养的人是驾驭不了那些修辞的）。

4

篇幅

语文作文，除诗歌外，不低于800字，字数不够、内容单薄会够分，低于400字算是“残篇”，直接定档20分以下。到了高中阶段，堆字肯定不成问题了，但是这有赖于从小的训练。哪天咱们专门聊聊如何把作文写得丰满又不啰唆。

英文作文，词数少于和多于规定字数要求的，都会从总分中减去2分。（前几年是80-120，以后会否调整还不知道）

咱们家长这一代，很多人是从初中才开始学习英语写作，那时候语文作文初步成形了，基本不会混淆。

但是，这一代孩子，从小就是双语学习，虽然都是语言类，学习方法和听说读写的要求有相同之处，但是在应试要求方面有很多不同，建议家长们提前给孩子们做好辅导。

当然，如果英语学得特别好，在满足应试要求的同时，也可以适度扩展，毕竟双语写作的作家也不少呢！