学校：圣水镇中心小学 姓名：候茹芝
教学内容：人教版2011版一年级上册91页例2.
教学目标
1、引导学生在已有经验的基础上，自主探究得出计算8、7、6加几的方法，进一步理解“凑十法”，并能正确、熟练地口算8、7、6加几。
2、在观察交流比较的活动中，体会算法多样化。
3、在学习中不断获得自信心，能主动参与数学活动。
教学重点：逐步脱离实物正确口算8、7、6加几。
教学难点：体会算法多样化，优化“凑十法”。
教学方法：讲授法 教具：小棒、课件。
教学过程：
同学们，上节数学课我们学习了9加几，那老师想考考你们，看看你们谁算的又快又准。
（一）口算练习
9+5= 9+2= 9+7= 9+4= 9+6=（齐读）那你是用什么方法计算的这么快呢？
（二）探究新知
1 创设情境，激发求知的欲望
（1）教师：口算大家做的真是又快又好，现在老师想问大家一个问题，大家喜欢上体育课吗？（喜欢）体育课可好玩了，瞧，同学们都在跑步呢。观察主题图，你都知道了那些数学信息呢？（你看到的东西就是数学信息）那你能根据你看到的数学信息说出一个数学问题吗？
教师引导：这时一共有多少个小朋友？请同学们帮忙算一下。有男生有女生，有前有后。那列式呢？
（8+5=）（7+6=）（板书）下面呢老师给大家一个任务，拿出小棒，用你喜欢的方式计算出8+5=多少。
（2）找同学到黑板演示。总结方法①数一数②接着数③凑十法
教师总结：见8想2
（3）练习
8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9=
2 同学们真是太聪明了，这么快就知道了8+5的计算方法，那接下来的7+6 的学习老师让大家自己拿出小棒进行计算， 然后说一说你是怎样计算出来的（生讲）总结见7想3
如果换成6加几呢？你会吗？ 见6想4
总结：齐背见8想2见7想3见6想4 好，同学们，我们刚才背诵的内容就是我们浸提学习的内容，拿起你的小手，和老师一起书写课题8、 7、 6 加几（板书）
三、巩固练习（少讲多练）
好，现在打开教科书91页，完成教科书“做一做”。教师演示如何圈一圈。并且给学生时间进行改正。
1、第1题。“圈一圈”，完成凑十的过程，再算出得数。用展台进行展示学生作品。
2、第2题。先让学生说出凑十过程，再填在书上。
3、第3题。学生独立完成，集体订正。
四、总结 通过这节课的学习，小朋友们你都学会了什么呢？（说说凑十法）
五、课后作业
1、练习二十一第1题。先让学生看图，描述画面。再引导学生从不同的角度，用不同的分类方法确定两个加数，获得不同的解决问题的方法。
2、92页做一做。学生独立完成，集体订正。
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