教者：石英姿
师：同学们，前两节课我们认识了鲁迅，现在谁来和大家谈谈？课件
生：鲁迅原名周树人1881-1936年...文学家思想家革命家
师：同学们说的真好，老师为你们点赞
师：（赞许）正如大家说的鲁迅是我国伟大的文学家.思想家.革命家.1936年病逝于上海，对于他的病逝，全国人民都非常的悲痛，但国民党反动派极力阻止人民为鲁迅先生举行追悼会，直到1949年新中国成立也就是鲁迅先生逝世13周年，人民才公开的隆重的纪念鲁迅先生。而诗人臧克家也是参加了纪念活动，百感交集 情不自禁的写下了我们今天要学习的作品。第20课臧克家的诗作《有的人》。（板书课题）同学们和老师一起书空题目。
师：简单了解作者。课件谁来为大家读一下（学生读）
师：老师要抛砖引玉的范读课文，请同学们翻开书，拿好笔标注停顿
生：翻书听
师：范读诗歌课件
师：请你像老师这样把这首诗朗读一遍。开始
生：读诗歌
师：读完一遍了么？（）
课件
请你带着这几个问题再读诗歌，同桌间互相讨论一下
生：读诗歌 解决问题、回答问题并板书
师：同学们答案一致，我们一起来检验一下。
谁来朗读第一节课件
生1：
生2：
师：谈谈两个活字含义一样么？
生：虽生实死，行尸走肉；
生：有 的人虽死犹生，精神不朽。（板书）
师：究竟什么样的人虽生实死，什么样的人虽死犹生呢？
我们一起来往下看课件
生：读第二节
师：什么样的人虽生犹死呢
生：骑在...俯下谁和谁鲜明对比？一个字总结
师：板书骑——俯
师：俯下身子给人民当牛马是说谁的？
延伸鲁迅的七言律诗《自嘲》
表明对鲁迅先生的纪念还有哪句？
师：课件第三节
第三节中的“情愿作野草，等着地下的火烧” 鲁迅先生有一本散文诗集叫《野草》，他在《野草》题辞中就提到“野草”和“地火”。
师：“给人民当牛马”倒是挺明白的，“野草”和“地火”究竟有什么样的含义呢？请大家仔细阅读注解中的引文，联系鲁迅先生生活的时代环境，谈谈自己的理解。
生：“地火”指的是当时一种被压制的力量，它能够摧毁一切，而且是“无可朽腐的”。
板书不朽作野草
师：看来，大家找到的两句诗充分展示了鲁迅先生身上崇高的品格与精神。
师：我们一起来看两种人活着还有那些不同表现课件第四节
生：读第四节
师：两种人的活给他人带来了什么
生：板书不能活——更好的活
师：课件出示第567节
请同学们自由朗读567节
和同桌之间交流感受
生：读课文并交流
师：既然这首诗是为纪念鲁迅先生，为什么标题是“纪念鲁迅先生”，而叫“有的人”？
生：因为诗中写了很多“有的人”。（生笑）
生：全诗表面写了很多“有的人”，但归纳起来并不多，只有两种人。
师：哪两种人？他们与鲁迅先生有什么联系？
生：一种是象鲁迅先生那样的人，另一种是不具备鲁迅先生那种精神品格的人。
师：现在大家体会到臧克家给这首诗题名为“有的人”而不是“纪念鲁迅”的用意了吗？
生：为人民服务，为人民牺牲一切。
师：我们国家像这样为人民服务的人还有很多课件
你还知道哪些？
生雷锋 胡适 三毛 余秋雨 焦裕禄 郑培民 等
师：带着你对两种人的感情来诵读诗歌
生读
师鲁迅教育我们要俯首甘为孺子牛老师送给大家课件
联系客服
