过去的三年买过一千多本绘本,和孩子一起读。有很多都特别喜欢,反复读过很多次。每次有人让我推荐绘本的时候,我想推荐的都特别多。但如果说我最想推荐的,觉得每个孩子的童年里都应该去读的书,毫不犹豫一定是我们读过的那些凯迪克大奖绘本。
对于这个问题,我想很多妈妈都能脱口而出,绘本就是图画书啊,就是文字+加图画。而且我们会觉得,读绘本给孩子听,就是读文字,至于图画,好像没什么重要的,经常会被大人忽略。
绘本是图画书,但并不是我们理解的那样。绘本之父松居直在《如何给孩子读绘本》里就写道:绘本不是文+图,而是文✖️图。因为插图也在以自己独特的方式讲述故事,如果不结合文字来仔细地读图,就无法读懂绘本里的整个世界。
我们现在可以明白图画在绘本中的重要性了。
我们总是惊讶孩子明明不识字,却经常看的入迷,一个人哈哈大笑。而且听我们读两遍,就可以自己从头到尾讲出来,就像是背下来的一样。这就是绘本独特表现形式的奇妙之处。
我们仔细想想平时和孩子在一起读绘本的情景,就会发现大人和孩子看绘本的方式是完全不同的。我们大人看就是看字,一字一字的读,将文字组成句子,然后理解其中的含义或意象。而孩子则是看图,通过阅读图画的细节,将每个细节组合,了解整幅画的意义,这对孩子来说并不难。所以,通过图画理解故事,也是八九不离十,读懂了。
松居直在《如何给孩子读绘本》里这样描述:我们在日常生活中所见的绘本,确实都是绘本没错。真正的绘本体验,是孩子在听别人读绘本的时候,自己进行的再创造。孩子在用耳朵听文章,用眼睛看图的同时,也在拼命地运用想象力去描绘故事中的世界。这种让文和图达到统一的阅读,才是真正的绘本体验。
我们现在应该明白了,好的绘本,重要的判断标准就是图画:图画要会说话,图中要有话,也就是说图画的表现力要非常强。图画就是语言,是孩子用来读懂故事的语言;图画要能激发孩子的想象力,培养孩子的想象力 。
我们通过《绿》这本书来感受一下图画的艺术,简直就是变魔术。现在还能记得那个夜晚,我拿出来这本书和孩子一起看的时候,一个四岁的孩子无比激动的样子,迫不及待的去翻下一页,又小心翼翼,期待下一个惊喜:
松居直在《幸福的种子》里这样写道:插画的品质会左右孩子想象力的品质。如果插画的品质精良,具有艺术价值,那么孩子脑海中的影响想必也会十分优美;相反,在孩子脑海中浮现的,会是一些乏善可陈的画面。这样日积月累下来,就能决定孩子的想象力是丰富,还是贫瘠。而幼儿时期培养的丰富的想象力,是阅读的基石。
凯迪克大奖的绘本就是图画书中的杰作,就是绘本中的精品。我之所以这么说是因为我买过32本,和孩子一起反复读过很多遍,都很喜欢。而这些并不是刻意挑选,因为刚开始随便买了几本都很喜欢,后来,和孩子一起选书的时候,只要看到凯迪克的标志,我们两就会不约而同的说要买,直接下单。对于孩子来说他根本不关心什么大奖,就是喜欢,有那个标志的都很喜欢,以后看见就想买。
我们来看看这个奖项的评选标准,也许就理解了孩子为什么这么喜欢。
凯迪克大奖,是美国最具权威的绘本奖项,也被称为绘本界的“奥斯卡”。能获得这个奖项的作品也是举世公认的杰作。
该奖项的评选标准,不以传递教条或受大众喜爱为目的,并不需要考虑该书的教育意味或是通俗性。而是着重作品的艺术价值、特殊创意,尤其每一本得奖作品都必须有“寓教于乐”的功能,让孩子在阅读的过程中,开发另一个思考空间,激发孩子天马行空的想象力。特别注重书的插图。评审团必须牢记的一条就是,凯迪克奖是颁予杰出的儿童图画书绘者,他们在图画表现上要有卓越的成就。
正是这样的评选标准,才能让那些获奖作品深受全世界儿童的喜欢,历经几十年,魅力丝毫不减。很多书就像有魔力一样,深深的吸引着每个孩子,甚至是大人,让我们惊叹,折服,让孩子惊喜。
最近这些年我们国家陆续引进了很多凯迪克大奖的绘本,远不止我买过的这些,大家平时给孩子买书的时候,就可以留意这些绘本。不知道给孩子买什么书,就去买这些获奖绘本。也可以找这些书的作者的其它绘本作品,一个优秀的作者的作品也是值得信任的。这是给孩子选好书的笨办法,也是很实用的办法。而且我们以后给孩子选书的时候,也可以通过各种信息去了解这本书是否可以开发孩子的想象力,这本书的图画表现力作为参考,去选书。
附书单:
凯迪克金奖绘本:
《让路给小鸭子》
《小房子》
《诺亚方舟》
《驴小弟变石头》
《丢饭团的笑婆子》
《极地特快》
《天空在脚下》
《约瑟夫的旧外套》
《三只小猪》
《阿莫的生病日》
《下雪天》
《火车头》
《小白着朋友》
《晴朗的一天》
凯迪克银奖绘本:
《亚历山大和发条老鼠》
《奥莉薇》
《陶工戴夫》
《绝妙的馊主意》
《我有梦》
《宝藏》
《小报童》
《绿》
《市场街最后一站》
《青蛙和蟾蜍》
《石头汤》
《穿靴子的猫》
《小黑鱼》
《田鼠阿佛》
《阿文的小毯子》
《我有一个梦想》
《海边的早晨》
《大卫,不可以》
联系客服