用阅读的方式激发语文的兴趣，补充语文“能量”！
学习语文的重要性
从2016年开始，统编语文教材在全国中小学陆续投入使用。去年9月，在1-9年级全面铺开。新教材顺应教育改革方向，不仅对课文篇目，同时也对学习、教学方式和知识结构做出大幅度调整。
如何理解新版教材课文的选取思路、如何更好地了解和记忆课文内容、如何掌握与课文相关的周边知识、如何从课文出发引导学生进行更广阔的阅读，这一系列的问题，必然会成为学生、家长热切关注的问题，并产生极大的需求。
同时，语文教育越来越重视阅读，统编语文教材总编温儒敏教授就提出，想要学好语文，就需要“多读书，读好书，好读书”。阅读决定一个人的“眼界”，阅读的“数量”、“广度和“深度”，对学好语文至关重要。一个孩子想成为语文这个学科的学霸，光满足于课本的内容，是远远不够的。
为什么语文课离不开阅读呢？这是语文这门学科的特点决定的。
学语文需要阅读是自然而然的。语文课最基本的目的，是学习语言文字运用，培养读书的兴趣和习惯。学习语言，学习文化，都需要用阅读书籍的方式。
一门语言，不仅学习听说读写，也是进行思维训练。这种学习和训练，不能光靠老师讲，不能光靠知识的灌输，还需要自己的学习和领悟。阅读，就是这样一个过程。
所以今天给大家推荐的是《学小霸漫游语文世界》
“学小霸漫游语文世界”这套书能够帮助学生开拓视野，拓宽知识面，用阅读的方式提升对语文学习的兴趣和能力，补充学习语文的“能量”。
四大特点
课前预习 课后强化
知识提炼 思维拓展
自主阅读 快乐学习
读透课文 爱上语文
这套书以部编版小学语文教材内容作为原点，每个章节都与课文一一对应，每一课都是学小霸旅行的一个地点，每一站都设立了导游或者导师，通过对话的方式给学小霸讲解课文相关的各种知识。
跟着学小霸的脚步，小读者进入丰富多彩的语文世界；通过与作者对话，小读者亲身了解课文背后的各种背景故事，轻松学习掌握方方面面的语文知识。
除了字词、句式、修辞手法等基础知识，小读者还能学习到作者风格、创作背景、历史事件、科学常识、文化现象等周边知识。
这套书契合“新语文”理念，强调课外阅读、促进自主学习，不仅能帮助学生加深对课文的理解，更让学生深刻了解到语文的世界是多么丰富和美妙，从此爱上语文学习。
权威性：由语文教育专家把关，由一线教育工作者创作。
名家推荐：本套书由部编教材总主编温儒敏作序推荐，并将邀请请全国各地的名校名师来进行推荐。
实用性：紧密贴合教材，来自课堂而不限于课堂，对课内知识进行深入讲解和有效补充，开拓视野同时引发兴趣，促进语文学习。
趣味性：虚拟人物带领读者穿越时空，漫游语文世界，与课文作者、历史人物亲密对话，亲身经历各种轻松有趣的场景。
启发性：“小霸笔记”实时总结知识点，“课后任务”引发思考，鼓励自主学习研究。
如何借助学小霸这套书学好语文
首先要从小学生喜欢听故事、好玩的心理特点入手。
故事要从人物建立起来。首先学小霸不是一个完美的人物，他身上也有很多小毛病，这会拉近与孩子的距离感，觉得这是一个可亲近的人物。比如说学小霸一开始讨厌语文，觉得语文课没劲，他有很多想法也有很多困惑，不少孩子在上语文课时都碰到过，是有同感的。所以孩子们会很容易带入学小霸的角色，觉得自己就是学小霸。
学小霸不只是一个串联知识点的介绍者，他是故事的深度参与者。和诗人对话、和作者对话、和故事里的人物对话，他和赵州桥的设计者李春讨论桥梁的设计原理，去现场看《清明上河图》的作者写生，他钻到橱柜里看陶罐和铁罐吵架，他赶紧溜走怕秦文君也给他自己剪一个弟弟同款的梯田头。
他在旅途中体验了友情，他在葡萄架下结识了善良的小紫，知道她喜欢齐白石爷爷的虾画。
于是在离开的时候，他模仿着记忆中齐白石爷爷的虾画自己也熬夜画了一幅，留在了葡萄架下的水缸旁，然后轻轻地和还在睡梦中的小紫挥了挥手，她也见证了亲情，英英厌烦妈妈喊她吃饭，为了躲避妈妈甚至不惜变成一棵树，然而真的变成了一棵树之后他才更加体会到了妈妈对她的爱和她对妈妈的爱。
除了学小霸，我们书中的作者人物和课文中的人物也是这样丰富可感的。比如说韩非子说话有点口吃。
不同朝代、不同国家的作者他们的着装特色也各不相同。
学小霸一直在变得更好。学小霸对作者情绪的共情、对真善美的追求、对生活的热爱。这样的学小霸是可以成为孩子模仿的榜样的。各种情感的体验中，培养孩子更丰富的心灵。进而从课文的阅读者变成故事的深度参与者，成为文字的主动阅读者、主动学习者。
《学小霸漫游语文世界》的独特性
这套书紧密贴合教材，用特有的方式，详解每一篇课文，吃透每一篇课文。涉及的语文知识，来自课堂而不限于课堂。小读者通过阅读，能够对课内知识进行有效补充，开拓视野同时引发兴趣，促进语文学习。
特别是在内容和课后设置了特别的单元。
小霸笔记
关于作者的、写作背景的文学常识、形近字、多音字、词语积累、历史、文化、科学知识的拓展、佳句赏析、识字记词的方法。
比如说：同义复合的构词方法。找两个意思相近的字来组成词语，是汉语中常用的一种构词手法。所以，如果在阅读的时候碰到不认识的词，可以通过比较熟悉的那个字去猜测整个词语的意思，说不定会成功哦！
课后任务
在阅读、思考与探究中激发想象力和创造性。仿写、猜谜语、学小霸给故事里的人物写了一封信，孩子们猜信的内容是什么？
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