人生的很多事情都需要一个契机。
《正面管教》之于我，便是开启再次成长的契机。
2019年初，当时6岁的儿子正读学前班，身为老师的我对“做个好妈妈”这件事感到力不从心。在朋友的推荐下我学习了《正面管教》这本书。
子曰：好学近乎智。在学习的过程中我慢慢地拨云见日，明白了自己的问题所在。
1 两位大师奠定理论基础，写就畅销育儿经典
《正面管教》是美国作家简·尼尔森的著作，简·尼尔森是教育学博士、杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”的创始人。她还是7个孩子的母亲，20个孩子的祖母。
《正面管教》这套书一共有七本，被翻译为16种语言，在全世界销量超过600万册，它是大家公认的育儿经典之作。
《正面管教》是以人本主义心理学先驱者阿尔弗雷德·阿德勒、现代实践派儿童心理学奠基人鲁道夫·德雷克斯的思想为基础，撰写而成的育儿书。
阿德勒认为人类的行为是由对归属感和价值感的渴望所驱动的，这种渴望受到我们小时候对自己、他人以及我们周围世界所作的决定的影响。德雷克斯认为所有的人际关系中都需要尊严和互相尊重，尊重孩子才会“赢得”孩子。
2 正面管教的平衡点：和善与坚定并行
《正面管教》与其他育儿书的不同之处在于，很多育儿书都会教给家长一些育儿方法和技巧，但总是找不到一个平衡点，读者学后还是会对孩子过于严厉或者过于溺爱。而正面管教让我们找到了这个平衡点，就是“和善与坚定并行”。
“和善”的重要性，在于表达我们对孩子的尊重；“坚定”的重要性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。
专断的方式通常缺少和善，娇纵的方式则缺少坚定。和善而坚定是正面管教的根本所在。很多时候家长对自己的孩子是不够理智的，看到孩子做错事时一顿打骂，这是过于坚定。对孩子有求必应，这就过于溺爱了。
和善与坚定并行是态度和善，原则上的事情一定要坚定，这对家长教育孩子有很好的帮助。
3 时间弥久，经典魅力不减
这本书从第一版正式出版至今已有37年的时间，我们现在看到的最新的中文版是第三次修订版本。
虽距今有37年之久，但今天读来，书中的理念与时代没有丝毫脱节。它的育儿工具有很多，例如，无言的信号、安排特殊时光、启发式提问、决定你自己做什么而不是让孩子做什么、将不良行为转向积极方面等等。
其中，对我启发最大的是下面三条：
（1）纠正之前先连接
（2）犯错误是学习的最好机会
（3）孩子的首要目的是归属感和价值感
01 纠正之前先连接
从孩子出生开始，我们就希望通过“教育”让孩子成为知书达理，敏而好学的乖宝宝。我们总是以当下自己之所知所能，做出对孩子最好的选择。
但这种选择往往会弃孩子的自尊心不顾，或骂或打，直到孩子害怕我们为止。即使这种惩罚会让孩子短暂地听你的话。但是从长远来看会给孩子带来诸多负面影响，例如：报复、讨好、自暴自弃、追求权力、寻求过度关注等等。
实际上亲子关系是先于教育的。只有当孩子真正感到被理解、被接纳了，你说的话他才愿意听。
例如：前段时间孩子在家写作业，在写作业的过程中，要么头太低了，要么背没挺直，我在旁边一直纠正他的坐姿。
但由于语言过于严厉，孩子明显感到很气馁、很压抑，最后干脆往床上一躺，什么都不想做了。
这个时候我意识到孩子感觉到的是我对他的指责和不满，而实际上我对他的关心，由于语言语气的不当，他没有接收到。
于是我赶紧换了种语气跟儿子说：“妈妈看到你头太低，背没有挺直，会担心你眼睛近视，眼睛近视后要带眼镜，眼睛还会经常不舒服，容易疲劳，以后想多看书都很困难。”
儿子听我这么一说，知道了其中利害，马上就把背挺直乖乖写作业啦！
我从这个实例上深刻意识到：纠正孩子问题之前一定要确保孩子感受到你是尊重他的，你是爱他的，这样你说的话他才听得进去。
02 犯错误是学习的最好机会
每个孩子天性不一，秉性不同，有优点当然也有缺点。可是父母往往爱子心切，看到孩子的缺点就容易着急和放大。如果要是孩子犯了错，更是一阵狂风暴雨，不得安宁。
我们从小所受的教育就是犯错是可耻的。我们的很多养育方法都是建立在“让孩子害怕”上的，好像如果孩子不怕我们，孩子就会变坏。而让孩子害怕我们的方法就是简单粗暴的打骂。可是这样能培养好孩子吗？孩子还敢犯错吗？
犯错是学习的最好机会，我认为它是一种积极的豁达。正面管教提出了看到孩子犯错，帮助孩子纠正错误的三个方法：
（1）首先得让孩子承认他犯了错误，如果父母一直责骂和教训，孩子心里会很抵触，即使犯了错，也不愿意承认。所以当孩子犯错了，我们自己首先要平静下来，把犯错当成正常的事情；
（2）当孩子意识到自己犯了错误后，引导孩子道歉；
（3）最后，我们来想一下如何解决由于犯错而遗留下的问题，并且想办法以后避免这样的事情发生。如果你这样做了，那么犯错就不再是一件坏事情了，它会让你在这次错误中学会很多。
03 孩子的首要目的是追求归属感和价值感
不管是成人还是孩子，我们所有的目的都是在追求归属感和价值感。一个行为不当的孩子是在试图告诉我们：“我感受不到归属感和自我价值，而且我为了得到它们而产生了错误的想法。”
例如：妈妈有两个孩子，大宝五岁，二宝十个月，妈妈会把更多精力用来照顾小一点的孩子，那五岁大的孩子会怎么看呢？他会觉得妈妈不爱他了，会觉得都是这个小宝宝抢了自己的妈妈。于是小宝宝哭，他也哭。并且变得越来越不听话了。
如果妈妈看到行为的表面就认为孩子不听话，然后打骂孩子，只会让事情陷入恶性循环。
如果我们换个角度，想想孩子行为的背后是在告诉我们什么呢？我们就会发现，对于五岁的孩子，他的感觉很敏锐，理解能力却很差。他只是觉得妈妈爱弟弟了，不爱自己。
所谓的不听话只是为了得到妈妈更多的关注和爱，也就是更多的归属感和价值感。
责任的担当是成长的开始。很多家长都不愿意让孩子尝试干活。例如：孩子要切菜，怕他切到手；孩子要烧水，怕他触电了；孩子要洗碗，怕他把衣服弄湿。其实很多家务在父母的看护下是可以很好地完成的。
而做家务会让孩子感到他对这个家有责任，这也是孩子获取归属感和价值感的重要方式。
美国总统林肯曾说：“事实上教育便是一种早期的习惯。”这种习惯一旦养成，便会伴随一生。很多有担当的大人物就是在从小为家庭的付出过程中奠定基础的。
以上是我觉得对我启发比较大的三个正面管教理念。
自从学了正面管教后我一直朝着这个目标前进，孩子在一天天长大的过程中，也越来越懂事了。
因为他知道不管发生什么事情，妈妈永远都会理解他、协助他，而不是羞辱他、责骂他。这也让孩子更有安全感，对他的成长非常有利。
4 如果你有困惑，不如学学正面管教
我相信只要你沉下心去看这本书，你也一定会有很多收获并且可以实际地帮助你解决生活中的一些难题。
比如，现在很多孩子吃饭是一个难题。
我闺蜜方方的孩子今年5岁，每次吃饭都让她头疼。早晨，孩子说想吃热干面，妈妈买来热干面，让他吃，他又说不想吃了，要吃面包，面包准备好后，又说要先喝牛奶，牛奶喝完后就不张口了，等着肚子饿了妈妈给他零食吃。
学了正面管教的方方可就不这样了，孩子说要吃热干面，买来热干面，规定好吃饭的合理时间。如果孩子在旁边哭闹不想吃，不去理他，只需要告诉他如果现在不吃饭，那就等到下一餐，中间不可以吃任何零食，然后走开，去做自己的事情。
孩子刚开始的时候会试探妈妈，看妈妈是不是只是说说而已。于是过了一会儿向妈妈要吃的。妈妈和善地说：“我知道你现在肚子很饿，很难受，但是我们规定的是早饭时间后是不可以吃任何东西的，直到午餐时间。”
于是孩子反复试探妈妈，一周后孩子发现妈妈是来真的，也就开始认真吃饭了，因为他也害怕饿肚子。
5 结语
教育孩子是父母每天都要面对的事情。然而一个吵闹不休的家庭，养育的孩子往往粗暴蛮横；一个温馨和睦的家庭，养育的孩子往往善良温和；一个书香门第的家庭，养育的孩子往往知书达理。
父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
不管你是为人父母，还是即将成为父母，不妨看看《正面管教》这本育儿经典。在书中，你会找到让你满意的答案。
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