这是诺贝尔奖得主系列的第二集。
詹姆斯·赫克曼(James Heckman)开创了微观计量经济学，并在2000年时获得了诺贝尔经济学奖。
我接触到赫克曼教授的第一反应是，很难把诺贝尔经济学奖得主和幼儿学前教育联系在一起。在我们的感受中，儿童早期教育是一个感性的问题，但赫克曼决定通过大量的数据分析，加以深入的实证研究，基于分析的成果来判断政策是否有效可行。他在研究政府在岗培训等项目的有效性过程中，对什么能够最大程度拉动经济增长产生了兴趣，最终他得出应该投资于弱势群体的幼儿教育的结论。
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詹姆斯·赫克曼
James Heckman
诺贝尔经济学奖得主
芝加哥大学教授
1971年 获普林斯顿大学经济
学博士学
1977年 任芝加哥大学经济学
教授
2000年 获得诺贝尔经济学奖
2004年 任伦敦大学学院微观
计量学主席
2008年 任耶鲁大学杰出客座教授
2014年 任芝加哥大学人类发展
经济学 主任
1
能力不是只由遗传决定
赫克曼在进行有关潜在能力形成过程以及如何塑造成功生活时的研究发现，许多旨在帮助处境不利的儿童和青少年的计划效果都不好，例如针对弱势群体的就业培训计划，从收益成本比和回报率来看并不成功。这些负面的结果让赫克曼感到非常不满，因此他决心改变这一切。选择把自己擅长的微观计量经济学用于研究幼儿教育带来的显着改变。
同时，赫克曼也感受到在自己的经济学领域，普遍存在一种态度，认为有些人天生聪明，有些人天生愚蠢，“即能力是由遗传决定的”，还有认知能力是现代社会成功的核心决定因素。他认为这些观点都是错误的。如今，我们已经知道智商是可以被改变的，甚至于很多以往被认为是由遗传决定的，或者至少是在很小的年纪就确定的人格特质，也是可以被改变的。
2
儿童教育：投资越早效果越好
如何以最佳方式促进儿童早期发展？以知识传授为主导的教育方式有什么问题？又什么技能对于未来的发展来说最重要？赫克曼常常思考这些问题。
经过研究，赫克曼发现在人一辈子的收入中，智商能解释的比重大概只有3-4％。因此，学校和家庭还可以传授更广泛的技能，除了教授阅读、写作和算术之外，学校教育的内容还可以有很多。这些技能被赫克曼称为“软性技能”，能让人们学会自我控制，耐心等待机会，开放思维、倾听他人想法，并坚持不懈。
赫克曼提出，试图影响一个人的最佳时间是在3岁之前，那时大脑仍在发育中，可塑性较强，是最佳的投资年龄。在0至3岁时对幼儿进行投资，每年的回报可以达到16%左右，而3岁至4岁时投资的回报率就下降到7~10%，也就是说更早投资孩子教育，效果会更好。
3
受过良好教育的母亲
是孩子的最大优势
家庭条件不仅仅在于能给孩子提供好的物质环境，更会对孩子的教育和成长产生更深刻的影响。
比如说语言能力，赫克曼在研究中观察到，美国弱势家庭的孩子每小时只能听到约600个英语单词，但在生活条件较好的家庭中，孩子听到的单词数量可能会翻3-4倍。因此，在生命的前三年，优势和弱势家庭的孩子之间存在巨大的差距。
在一个非常富裕的家庭中，假设有一个受过高等教育的母亲，非常关心孩子，有时间和资源投入教育，那么任何一名育儿工作者或老师都很难比她做得更好。
事实上，受过高等教育的女性在很多方面为社会带来巨大的利益。“不仅仅是针对孩子。甚至在农村，受过更多教育的女性实际上非常高效。那些非市场层面的影响经常被忽视。”
赫克曼举了圣经里的马太效应（“凡有的，还要加给他”）来描述：“更富裕的父母，受教育程度越高的母亲，能够更好地利用社会提供给他们的相同的公共资源，因此他们可以在这种优势的基础上继续发展。因此，平等的公共服务实际上可以导致不平等的社会结果。”
4
教育理念无关贫穷富贵
然而我们也不必因此灰心，这并非意味着没有资源或者资源较少的家庭的孩子毫无机会。政府和私人机构都可以为弱势群体的家庭提供一些幼儿教育项目，帮助培养更全面发展的人，让他们可以积极参与到社会的各个层面。
赫克曼以经济学的角度来反思“教育不公平”带来的问题。在他看来，教育不公平已经不仅仅是一个道德层面上的问题，而是一项和国家长期竞争力密切相关的社会经济议题。
赫克曼发现，经济富裕的家庭比起贫穷的家庭，一般都会投入更多的时间和精力，亲子间的互动也会做得更好。因此，政府在对贫穷家庭教育投资方面的介入就显得异常重要。
长远来看，如果政府愿意投资弱势家庭儿童的学前教育，可以降低社会福利支出、公共卫生医疗开支、犯罪率、贫富差距，也可以提升劳动力的质量以支持经济发展和促进就业。这种项目开展成本低，也可以有效解决众多社会问题，在赫克曼眼中是最高效的投资。
1980年代，牙买加曾针对弱势家庭的幼儿提出了一个发展计划，派出一些受过良好训练的健康助理每月花一两个小时走访这些家庭，指导父母如何与孩子进行互动，建立良好的家庭环境，以促进孩子健康成长。赫克曼对这个计划大为赞赏，认为这项计划执行成本低，但效果很好，充分体现了改善亲子互动的好处，并积极将这个计划复制到中国。
另一个例子是在美国，有很多难民没有钱、没有衣服、没有任何资产，但他们的文化价值观仍然是鼓励教育。他们在下一代身上做得非常好。因此，真正的贫困衡量标准在于如何教养子女，而不只是金钱。“这就是为什么我们真的要教会父母，什么是他们必须去做和必须学会的。”赫克曼强调。
5
应对未来需要适应性和灵活性
在当今瞬息万变的年代，人们需要培养多种技能来应对面临的挑战，而赫克曼认为，最重要的是要培养适应性和灵活性。首先要预测并思考未来会是什么样的，并以各种方式武装好自己，去应对变革。
有思想和洞见，有前瞻性，能够适应变革，是一项重要能力。技术在不断变革，人也需要与时俱进。
6
运用比较优势发挥个人所长
虽然伴随着生产规模的扩大，不平等的可能性会更大，但赫克曼却认为贫困程度肯定会下降，而不平等和贫困不能等同，因为有些人比其他人更能利用机会。“因此，那些与传统思维方式捆绑在一起的人，不太可能成功，因为他们不知道如何利用当今的发展趋势。”
如今，人们逐渐明白完成任务需要多种技能。人们要培养自己的比较优势，并且去适应技术。然而赫克曼却认为，技术本身在不断发展变革，总有既得利益者会抗拒改变，试图阻挠新技术的发展，而大多数学校教授的知识和教授的方式也已经过时。
“就像你回到上个世纪，马车鞭子制造商会阻挠新型汽车进入市场。他们会激烈地反对汽车，因为他们会失去他们的工作。”我们不应该被此所困。
7
人格塑造意味着
可以正确地使用能力
当今社会的普遍看法是，高速发展的经济和社会不平等的增加是一道两难选择题，但赫克曼认为通过对弱势家庭幼儿教育的投资，或许可以为人们提供更多的可能性。
然而，可能性并不总是意味着我们可以明智地使用这些能力，这也就是为什么价值观和人格塑造很重要。在某种程度上，人们要有一些基本的价值观来指导他们做出选择。“因此，拥有价值观本身就有价值，一些更深层的价值观可以指导你做出选择。”
你认为什么才是最好的亲子互动方式呢？
编辑：黄雪迪、爱美丽、蒙小度
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