对课外辅导的一些看法

今天下午与一位朋友谈起有关课外辅导的一个话题，这个话题是因为当前教师工资不高而引起的。

参加工作已经17年了，这17年中，我有16年在初中毕业班教学，前几年的课余时间，我也曾经利用假期给一些学生辅导过，但从十几年的工作经验来看，学生通过参加辅导班来提高学习成绩的效果极其微小，甚至有很多学生越是辅导，自己的学习成绩越是下降，也可以说，有很多学生的前途都毁在了辅导班的手中。

很多朋友不相信，参加辅导的学生比不参加辅导的学生多学了很长的时间，其学习成绩为什么不会得到提高呢？包括现在的很多家长总是认为，孩子上辅导班一定会提升他们的学习成绩，甚至是把上辅导班当做弥补孩子成绩不高的唯一途径。

关于孩子上辅导班我认为有以下几个缺点：

一、孩子上辅导班是在浪费孩子的学习时间

现在学生上辅导班，一般是上午三个小时，下午三个小时。以上午为例8:30—11:30上辅导班为例，孩子8:30之前和11:30之后的时间基本上都给浪费掉了。即使是在8:30—11:30之间，孩子们一般上三节课，每节课45分钟。由于现在的辅导班一般都是在四五人以上，所以教师一般采用讲授的方式，这45分钟当中，有很多东西学生已经明白了，教师还在讲解，还有很多东西教师讲了也不一定会听明白，所以真正对孩子有用的时间，也不过才几分钟。

也可以说，孩子在一上午辅导班学习的过程中，真正动脑思考的过程，也许时间很少。而在家中自学，孩子独立思考的时间比较多。从学习的效果来说，只要在家中能独立学习一个半小时以上，就应该会超过在辅导班学习的效果。

二、孩子上辅导班是一种被动的学习过程

现在的孩子并不缺乏智力，缺乏的就是独立学习的能力。然而上辅导班，无形之中助长了学生被动学习的依赖，丧失了培养孩子主动学习的机会。

有些孩子在家中独立写作业，其好处不仅仅培养了孩子独立思考的能力，更重要的是培养了孩子通过查阅资料等方式主动解决问题的能力。

孩子在家中独立完成作业，还能培养孩子自己发现问题的能力，唯有发现问题，才能更好地去解决问题。对于大多数孩子来说，作业中不会的问题，大部分是可以通过查阅资料来解决的，其实学生查阅资料的过程是一个很好的学习、复习、巩固的过程。

教师讲解看似直接简便，但却让孩子丧失了许多能力提升的机会。

我提倡孩子在家中独立完成作业，把自己实在解决不了的题目标记好，然后再想办法找同学、家长或老师去解决。这样既可以节约时间，又能够提高学习的效果。

三、课外辅导班的环境不利于孩子静心学习

现在的学生课外补课，无论是在教师家中还是在一些民办学校，一般都是在四五人以上，由于本身处于学校放假期间，再加上有些学生之间本身很熟，所以学生的学习环境很难达到十分安静，相互干扰的现象也时有发生。即便是给学生一定的时间进行练习，学生之间相互抄袭的现象也比较严重，不利于培养孩子独立思考的能力。

在16年的毕业班教学实践中，我发现，凡是在班级中学习成绩很好的同学，基本上都是一些从来不参加辅导班的同学，凡是参加辅导班的同学基本上都是一些中下游的学生。当然这些学生并不是从毕业班开始辅导的，而是从低年级就开始辅导的。

还有一个比较奇怪的现象是：凡是家长认为上辅导班对提升孩子学习有效的，其孩子的学习成绩一般都比较差。

仔细分析，这些孩子学习比较差的原因主要是，这些家长的教育理念出现了问题，忽略了孩子独立思考、自主学习的重要性，过于依赖外界因素。

当然学生上辅导班对个别的学生来说也有一定的好处，但是相比而言，还是弊端要多一些。这也许正是班级中前三名的学生很少有上辅导班去学习的原因吧！

我对教师参加课外辅导班的几点看法：

第一，不发动学生，不发动家长，不主动“招生”。

第二，不宣扬上辅导班的好处，不误导学生，不误导家长。

第三，多奉献，不收费，提前给家长讲明效果并不一定会十分明显。

作为教师，要有最起码的良知，最起码做到不欺骗学生，不欺骗家长。如果真的能够帮着学生大幅度提高学习成绩，我觉得收多少钱也心安理得。如果效果真的不是十分明显，还是少参与辅导班的事情为好。