“我把娃的药都扔了，真的不知道该怎么办？”
一个A娃妈妈，昨天在和我交流时很悲观，她生活在一个四线城市，孩子目前小学三年级在读，确诊ADHD两年。孩子成绩起伏不定，大部分情况在班级属于倒数，妈妈说，用药后，初期有点效果，但副作用一直没有改善，孩子本来就瘦弱，也不长个，看到网上说药物副作用很大，这学期停药了，但孩子脾气越来越暴躁，对抗严重，隔三差五，我们就要发生母子大战，昨天他撕毁了作业本，我也气得揍了他，让他吃药，他拒绝，我一生气就把家里剩下的专注达都扔到楼下了，现在想着就很痛心，我们当地医院买不到这种药，每次都要开车一百多公里的市医院买。
这位妈妈描述孩子的症状确实是ADHD，从幼儿园开始，老师就不断反映孩子课堂纪律问题，说孩子聪明，就是坐不住板凳，每次被爸爸揍了会有几天老实点，没多久就又惹事，经常和小朋友打架，抢夺别人东西，好不容易熬过幼儿园阶段，上学我们选择了一所教学严厉的小学，希望能管住孩子，可是进入小学后孩子表现更糟糕，在课堂捣乱，我们经常被老师找去，老师话里话外都希望我们退学，但孩子爸爸不同意，就是打孩子，孩子没考好打，不写作业打，不听话也打，但都是短期效果，二年级我们扛不住了，带孩子去医院，医生开了专注达，吃完后在学校惹事少了，作业还是经常不写，考试有时八十多分，有时试卷没写完，不及格。但吃药后，孩子胃口很差，本来吃饭就挑食，吃得很少，又瘦又矮，有时都担心被爸爸打散架了。
这是一个典型的ADHD男孩。智力正常，这一点，在幼儿时期，老师也肯定过孩子。吃药后冲动性减少，说明医生诊断基本是正确的。那么孩子现在情况不理想，究竟是什么原因呢？
首先要解决的一个问题是爸爸的暴力教育方法，虽然每次打完孩子，表面上看有效果，孩子会乖几天，但并不能彻底解决问题，而且加剧了孩子的对抗。这里并不是说一点不能打孩子，偶尔犯了严重品行错误，需要教训一下，让孩子知道犯错会受到惩罚，但A娃经常是无心之错，这个小男孩在学校抢夺同学文具盒，并不是想占为己有，因为同桌买了一个多功能文具盒在那显摆，他好奇心促使想拿到手里看，就要人家给他，但那个男孩正在和同学展示功能，讲得眉飞色舞，肯定不撒手，于是A娃就抢，和人家打起来，被老师训斥罚站找家长，爸爸带回家又揍了他，这时妈妈又逼他赶紧写作业，孩子的情绪一下爆发，撕毁作业本，妈妈接着训他。
其实，爸爸妈妈都犯了教育错误，爸爸觉得儿子抢东西是品行问题，在老师那里丢了面子，所以回家揍孩子，孩子内心有委屈但不会表达，这时情绪处于低潮，妈妈并没有安慰儿子，具体问儿子为啥要抢同学文具盒，而是命令孩子快点写作业，孩子表现出不满情绪，这时妈妈还是没有注意自己语言，还强调，再不写，你爸又要揍你，孩子说：“打死我算了”，这句话背后的意思：你们根本不顾我的感受，老师批评，爸爸揍我，妈妈逼我学习，真是太难了。
妈妈的问题在于觉得吃药能解决一切问题，看到儿子吃药有进步，但有副作用，就停药了，发现儿子对抗，就马上要儿子吃药，希望立竿见影。事实上改变ADHD，目前还没有什么一蹴而就的办法，包括药物在内，只是一定程度提高注意力，并不会提高智商，家长教育方法改变是非常重要的一环，A娃教育难度高于普娃，就是家长所说的“听话”与“不听话”。
如何正确看待A娃“不听话”，我觉得也是要看情况，有时这种“不听话”潜在的是危险，有时却是创造力，好奇心很奇妙。就说前文提到，孩子看见一个多功能文具盒，引发好奇心是正常心理，但看见同学在介绍功能时，不愿意听，希望自己探索发现（这个可以提出表扬），但忽略了人际尊重关系，不轻易打断别人的谈话（这个需要批评孩子，教育他耐心倾听），学会如何沟通，可以等同学说完，表示自己很有兴趣，征询别人意见，自己能不能拿起来仔细看一下，是不是像同学说的那样有神奇的功能，同学一般为了验证自己刚才自己的话，会给你看的。A娃没有什么缜密的心思，很单纯，这方面家长是需要适当传授一些技巧的。
家有A娃，我们的陪伴需要耐心，再耐心，很多家长经常会问：何时是到头啊？当孩子长大，离开你能独立生活了，你的烦恼也就没了。
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