昨天，我写的小宇的案例，引起很多家长的热烈讨论，后台留言中也有很多家长谈到自己也正面临小宇妈妈这样的苦恼，A娃的求学之路很难，究竟怎么走才合理，才算优化？
A娃的情况，基本上都是智力正常，因为注意力问题，情绪问题等不利因素干扰，造成了学业困难，其实大部分孩子或多或少也存在一些这样的问题，但持续的时间和发生的频率远远低于A娃，所以无论是家长和学校老师，都需要接纳这个现实，A娃的“与众不同”。
从家长的角度来说，孩子面临的最大问题就是升学，大多数孩子上的都是公立学校，我们国家从小学到大学都是分等级层次的，无论你在哪个阶段，当你进入重点校，重点班就有希望冲击更高层次的群体，所以家长们才如此鸡娃，但一个孩子能从小学一直大学始终能保持在这样优秀的群体是很难的，天资，学习方法，家庭支撑都是有很大影响的。很多A娃的家长说，这些条件我们都基本具备，孩子很聪明，但就是不愿意去拼，就像小宇妈妈一样，绝不放弃优质教育资源，宁做凤尾，不做鸡头。
让小宇妈妈困惑的是，这样的优质学校班级对于大多数孩子来说都是非常有利的成长环境，但自己儿子为啥就不喜欢呢？
这就要从学校的角度来分析，现在的学校教育的优质与否基本上是围绕升学率来评价的，所以和家长一样紧张的还有老师，就像苹果妈妈的学校，尽管上面三令五申不让经常考试，搞排名，但实际上，考试排名是存在的，没有哪个家长不知道自己孩子在班级的位次，没有哪个家长不明白这个年级哪几个班综合成绩最好，班级之间竞争分数咬的很紧，尽管苹果妈妈有多年教学经验，每次排名都是在优等，但丝毫不敢放松，班主任更是压力巨大，几乎每天要加班，
在这样的环境中，班级里的几个学习差的孩子就被盯得很紧，A娃在这样的环境压力就很大，老师讲课很快，孩子注意力稍微不好就漏听，课堂作业要求完成速度很快，又因为分心写得慢，回家的家庭作业多，磨蹭到深夜也写不完。
其实，在重点班，老师布置的作业难度和训练强度，是为了保证学生达到优等生的标准，哪个孩子能经受住打压，也自然就能考出好成绩，但A娃能耐受吗？昨天有个广州妈妈说，孩子也没那么差，只是想能在学校上学就行了，可老师们说孩子成绩差影响自己的工资绩效考核，这个也是比较普遍的现象，学校对老师的考核同样是成绩说话。中考和高考的升学压力各地基本一样，一线城市和其他城市相比，在录取率上有优势，但绝不是你想的那样，北京孩子上北大清华，上海孩子上复旦交大就很轻松。
中考和高考，是横亘在A娃面前的两座山，让很多家长忧心的是孩子还在上小学就似乎厌学了，怎么办？药物能解决注意力问题，但无法解决学习动力问题，小宇也吃专注达，妈妈说你把他手机没收，他就坐在那里不说话，也不写作业，一发呆就是半天。因为根本就没学习兴趣了，孩子说，你花大钱买学区房又不是我要的，你千辛万苦托人找关系也不是我要的，我就是不喜欢现在的班级和老师，不想去上学。这时谈什么优质教育资源有意义吗？
无论是A娃还是普通孩子，每个人天资有差异这是客观存在的，外力的改变都是微乎其微，智商和性格我觉得也是难以撼动的两座大山，只有顺势而为根据孩子特点来引导其前行。对于一个孩子来说最宝贵的是保持学习兴趣，这个学习不单是学文化课考试，包括所有的技能，发现孩子喜欢的，加以培养，我们有的家长说孩子喜欢运动，有的喜欢音乐，美术等，五花八门的爱好，都是可喜的，我接触过很多小学初中文化课成绩一般的孩子，上了职业学校，选择了护理，机床，幼教等喜欢的专业，毕业后自食其力，没像家长当初说的那样糟糕和不堪。这个世界变化很快，很多东西超出了家长的认知，你所想的未必就是对的。
A娃如果性格内向，胆小，害怕竞争，或者像小宇这样脾气暴躁的，不建议在上名校和重点班，很多案例表明，孩子摆脱的高压环境，发展的更好。小升初在我们这是可以择班的，苹果上初中原本我们也是可以动用关系和资源为她找一个优质班级，但考虑到她的承压能力，还是选择了一个普通班级，让她在班级始终能在一个前列保持学习兴趣，当然她在这样的班级成绩拿到全年级只能算中等了，但对于她来说，在班级，老师和同学的评价还是不错的，让她心安一点，我们不后悔当初的选择，高中入学是按中考成绩的，她考进一个次重点高中的实验班，我们当时也犹豫是不是要换到普通班，后来觉得孩子中考自己努力考出这样的成绩，她有自豪感，不该破坏她的好情绪，但事实上进入这样的班级压力就很大，幸好班主任老师深谙教育之道，对苹果一直是鼓励的，我们在后期决定改考艺术，降低高考压力，这样的选择我们也不后悔，苹果在优秀的群体中学到了很多东西，也交到了很好的朋友，对她都是有益的。
苹果妈妈也是一步步接纳了苹果，我们一家才慢慢放松下来，苹果也发展的越来越好，她依然保持了学习的兴趣，这一点我是欣慰的，因为大学毕业了，工作了可能很少需要像学校那样上课考试了，但每天需要学习的东西太多了，活到老，学到老，生活才会充实，才会有新鲜感，难道这不是A娃喜欢的样子吗？
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