原标题：教育是一场温暖的修行
她曾获得郑州市普通中小学十佳班主任、郑州最美教师评选第一名、最具智慧班主任的荣誉称号，但育人26年来，她一直认为自己就是一名草根教师，她认为，教育的最高境界不是给予而是引路。好的教育不应该是灌输式或填鸭式的，而是启发式，点亮式。她觉得当一个好老师最重要的是站好讲台，让学生们喜欢上课。她的惊艳之处，不仅在于学生们的优秀成绩，更在于孩子们对学习的热爱。她就是郑州中学语文教师吴红霞。
采访吴红霞老师的过程，就是一次欢愉的聊天过程。吴老师身上那种热情、爽朗的性格让人惬意。做为郑州中学的一名语文老师，26年来一直担任班主任工作，从未间断，并且所带班级每学期都被评为优秀班集体。而且在这期间，她曾多次担任两个班的班主任，不少人都会问她，连续多年担任两个班的班主任，是如何做到的？吴红霞骄傲地说：“每个班级对我来说都是一个家，而我就是他们的‘吴妈妈’。”
说起了自己的教育梦想，吴红霞也提出了具体的班级建设目标：创建一个温馨和谐的家，使其中的每个成员不积怨，有精神饱满、积极向上的生活态度；有比学赶超、公平竞争的意识；拥有积极的人格，宏观的视野，领袖的气质，济世的情怀。而要实现这一班级建设目标，吴红霞最主要的抓手就是自我教育。
苏霍姆林斯基曾说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”就是让学生生活上学会自主管理，学习上学会自主合作，思想上学会自我教育。为了让学生们都能够自主学习。吴红霞安排学生每周上交一篇自我教育日记，无论工作多忙，她每周必改。每次都能从中发现很多问题，并且给学生写下相应的评语。如一位同学在自我教育日记中写下了这样一段话：“今天我在烈日下站军姿，默默地我流泪了，不是因为骄阳似火，也不是因为教官的严厉，而是因为在这时，我想起了一个人，这个人七年以来没有给我打过一个电话，没有给过我一分钱，他就是我的父亲。如果今天我连这点苦都吃不了，我凭什么去报仇？”看了这段话，吴红霞的心情格外沉重。虽然这个孩子充满斗志，但心中埋下的却是仇恨的种子，这是非常不利于他今后的发展的。事实也正如吴老师预料的那样，他对自己要求极为苛刻，和同学之间也关系紧张。一天晚上我去查寝室，一名学生匆匆向吴老师报告说：“老师，不好了，有人割手腕了！”跑去一看，他的手腕上包扎着一块手帕，问明缘由，才知是因为他要求自己数学考100分，而自己只考了95分，以此来惩罚一下自己，让吴红霞没有想到的是，他在说这一切的时候没有流露出丝毫愧疚之情，相反，他感觉自己很勇敢，认为自己严于律己、追求完美。没想到吴老师的一句：“你这是一种不良的自虐行为！”让他睁大了双眼。之后，吴红霞和他深谈了一次，谈家庭、谈感情、谈与人相处，有些话他可能一时不能完全接受，但随着时间的流逝，他会慢慢读懂的。令吴红霞感到欣慰的是在初三那个寒假过后，一开学他跑到吴老师的办公室兴奋地说：“假期和妈妈去台湾旅游了，一到台湾，就一直想给您捎一份什么礼物，都说高山茶是当地最有名的特产，就给您捎了点。”一席话说的吴红霞心里暖洋洋的，不仅是一盒茶叶，而是因为他的心中有了爱，并且学会了爱的表达。同学们在自我教育日记里流露的都是自己的所思所想，通过简洁的批语抚平孩子心灵的伤痛，唤醒其热爱生活的激情，发现问题及时找孩子交流，提高了工作的时效性。爱学生不仅是关心，更高层次的爱是帮助他们成长。
课前三分钟演讲 让学生自信
“每个孩子都渴望精彩，嘴巴的精彩来自于眼光的犀利，眼光的犀利来自于头脑的敏捷，而头脑的敏捷来自于平日的文化的修养修炼”——吴红霞
2001年，新的一批学生入校，进入到吴红霞的班级，本想让每位同学都做一次自我介绍，加深彼此印象，可没想到就是这次自我介绍，让吴红霞提出了一个改变学生面貌的“课前三分钟演讲”。 “当时所有同学都低垂着眼皮自我介绍。我就发现现在的小孩非常怯懦，尤其是男孩子，缺乏一种阳刚之气，性格内敛，表达能力很差，一个人的思维力表达力，对孩子的终身发展都是非常重要的。”吴红霞说。这之后，她坚信要让每位孩子做出改变。吴红霞不再只进行简单的说教，而是发动学生都参与进来，让每个同学都选一个角度，选择演讲的主题：内容必须向上、向善。
渐渐地，她所带的学生越来越自信，语言表达能力也大大提升。2013年，她所带的学生焦羡淇通过西安交大面试考试，最终顺利入取。刘天浩参加西安交通大学少年班面试成绩考了94.5，当时是全国排名第二，而全国第一是95分，这些成绩的取得也得益于吴老师让学生们坚持三年的课前演讲。
我不完美 但我追求完美
吴红霞常对学生说：“我们的相逢就是一首歌，是首温馨、和谐、美好的歌。”她一直希望班级不仅仅是一个集体，更要像一个家，让这个家的每一个成员感到充实，感到快乐，尤其是对待这个家庭成员中的弱势群体，更应给予高度的关注，要做到思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴，力争成为孩子生命中的贵人。与此同时，吴红霞加强班级文化建设，主要载体有小组建设、班级日记、班级刊物以及开展丰富多彩的活动等。并且她所在班的每个小团队还有自己的队名、队呼、队徽，组内形成一帮一学习小组。“作为老师来说，要给孩子们一个思想的高地，当你有这个高峰的时候，你才能攀登高峰，比如说巅峰队、卓越队、荣耀队等，这些队名都是孩子自己起的，我想他们也会去追求巅峰、追求卓越。”吴红霞。
爱在点点滴滴，在吴红霞和她的学生“分手”的时候，她会送给每位学生一份礼物——一张光盘，这里面记载了她和学生们三年来的学习和生活，有课堂上的讨论，赛场上的奔跑，烛光里的歌唱等等。“不管我的学生走到海角天涯，爱将永存于我们的记忆。 ”吴红霞
我上不了清华北大 我的学生可以
20多年过去了，吴红霞的教育理念也发生了转变，不在乎课讲的有多么精彩，也不在乎老师的精彩，而是把重点放在了学生的精彩上。吴红霞：“老师已经变成了幕后导演，如何激发学生的上课积极性，让学生去提问题，去解决问题。课堂的主人其实是学生，我就经常跟我的学生说，我上不了清华北大，但我的学生能够上。”。现在的吴老师把更多的精力放在了课堂设计上。尽量让学生去讲课，让学生提问成了吴老师的目标。“我在旁边听，如果不对了，我会指导。鼓励学生上课问问题，让学生聚焦问题，我来引导，没有价值的问题我会及时放过去，提高效率。”与时俱进的吴红霞就是这样，一直保持最佳的教学状态，让学生们课前发现问题，课中解决问题，课后发展问题。
“教书育人26年，我始终认为自己是名草根老师，能成为孩子生命中的一个过客，成为一个重要、难忘的过客就行。其实教育就是一场温暖的修行。”吴红霞
编辑：张颂
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