小学新教师论文 浅谈教育中的苦与乐

 二、耐心教育，以表扬为主
  人都是需要激励的，尤其是小学生，一句由衷的赞誉，或是夸奖，可能使他们终生受益。学生一般不大关心以往自己是怎么做的，而对教师的形成性评价的关心却尤为强烈，他们喜欢把老师的赞誉、夸奖看作是自己积极行为的结果。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带，信任的力量是无穷的。正是我们对学生的信任，才让学生更加有自信，更加有独立性，更加有创造性。
  学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都有影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。
三、创新精神 ，实践能力
经过一年的学习，在班主任工作中，做好常规工作室极为重要的。首先，我利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、安全教育、行为规则等，并教育学生要严格遵守，让日常行为规范时时来约束自己。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。每课的作业每天给老师检查，然后在每课的后面贴上或画上一颗小五角星。知识是无价的，学生总是尊重那些只是面广、阅历丰富的老师。尤其是对所教学科进行适当的延伸扩展。当然“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。学生在某些方面的进步，也是老师的功劳。
教学中以活动、言传身教等形式，培养学生们爱国主义精神，具有民族自尊心、自信心、自豪感，拥护共产党的领导和社会主义制度，；在日常的学习生活中逐渐养成遵纪守法、文明有礼、勤俭节约、关心集体、爱护公物、保护环境的良好习惯，培养学生具有自强不息、自我保护、明辨是非、竞争协作、抵制不良影响的能力。培养学生具有良好的思想道德素质和心理素质，使他们真正的做到“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”和“热爱知识、热爱科学、热爱大自然、热爱生活”。成为一名具有创新精神和实践能力的、对社会有用的人。
“三道风景线”是我班的特色，也是我班积极学习的标志。创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的，在班主任具体工作中，掌握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习积极性，从小明辨是非，向着正确的方向发展。总之，作为班主任，多方面了解学生，了解学生的方方面面，“对症下药”抛开成见，动之以情，晓之以理，感化、转化他们。在近段时间的相处中，班里的学生对班集体的认识有了更深的认识，同时也在学习中不断地进步。班主任工作是复杂的、严谨的系统工程，其恒久性特点是显而易见的，只有坚持不懈，长抓不放，才能收到明显效果。在今后工作中，我将虚心学习，与时俱进，不断尝试新思路，不断创新新方法，力争取得更大的成绩。
一年的教学生涯过去了，我不再是那个懵懂的、不知道如何对学生“对症下药“的教师了，我学到了许多教学有效的方法，提高了自己。我将努力地追寻前辈们的步伐，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路，尽快地成长为一名优秀的人民教师，实现自己的人生价值。相信通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，发挥自己的能力，做好教师的职责。