各位家长，大家下午好！
欢迎各位家长，今天是工作日，大家工作都很忙，学校的一个召唤大家就都把手头的事情放下来到学校，是对孩子教育的重视，也是对我们工作的支持。谢谢大家。未来三年我们将携手同行，与孩子们一起成长，共同书写这座学校的历史。
今天是孩子们在四中生活的第十四天，正式上课的第七天，相信家长们都能感受到这短短十几天孩子们身上发生的变化：他们的眼神更加专注了，眼里有东西了，走路、站队、上课的坐姿有一点模样了，更重要的是他们有了自我认识与自我期待的意识，有了上进心，这一点难能可贵，它意味着一个人从被动地服从到主动构建生长的开始，这是一个生命自主成长的必须。这些的背后是初一年级这个团队一个月日夜操劳的结果（一个月以前的今天，我从教育局拿到这份学生名单）。我们有的班主任老师已经接近50岁的年龄了，每天八十来个孩子的在校的十来个小时的心她们都得操，我们的小班主任有的累哭了，我们年级的张莉主任与康主任更是将自己的一份智慧与辛劳奉献给了这个团队，在背后太多默默地付出。家长们，请你们用掌声感谢这些人，是他们的无私奉献在成就着孩子们的一点一滴的成长。谢谢他们。
各位家长，这是我们这届孩子的第一个家长会。您的孩子将在四中度过他们人生中非常重要的三年。多数家长是第一次到四中来，对学校的情况还不是特别了解，我首先向大家简单介绍一下。四中隶属于安次区教育局，目前全校有61个教学班，在校生四千五百多人，共有教职员工二百八十余人。其中高级教师80多人。在全体四中人的共同努力下，这些年来，四中保持了优异的教育教学成绩，受到社会各界的广泛认可和高度赞誉，截止到今年为止，连续十二年重点高中与普通高中上线率排名全市第一。 2017年中考，重点高中上线率接近50%，440多名同学考入重点高中，李睿同学以廊坊市中考状元的身份进入高一级学校学习。还有一百余名同学被衡水中学、石家庄二中、正定一中等河北省有名的高中学校录取。除了这些简单的数字之外，我们的毕业生更是以文明守信、懂理明法、拥有较强的面向未来的生活与学习能力被社会广泛认可。
以上是关于学校的简单介绍，家长们更为关心的是孩子三年在四中的成长。
今天我准备了两个个话题：第一如何开家长会。第二是孩子升入初中了，家长们该怎么做。
先说第一个家长会的事儿。
在座的家长们不止一次给孩子开过家长会，但如何通过家长会了解情况，沟通信息，家长会后如何与孩子交流等等。我还是要说几句。
1、信任学校与老师
既然选择了把孩子送到一个学校，一个班级，家长第一要做到的就是信任学校与老师。这是最基本的，也是最重要的。三年乃至更长时间的合作取决于此。信任，进而与学校保持一致。家校教育的一致性才不会使孩子“朝三暮四”，不得始终。
2、清楚学校召开家长会的意图
通常情况下，学校召开家长会的目的有两点。介绍学校（班级）的基本情况，包括文化传统及育人理念。这个很重要，更多家长了解一个学校是“听说”，只有你亲身来到，亲自倾听这里的人说什么话，怎么说话，你才会真正知道孩子将来会生活在一个什么样的地方，进而清晰自己在培养孩子方面如何与学校保持一致。学校家长会还通常会与家长沟通学校会采取什么方式，通过什么活动，提出什么要求使它的育人理念落地。这样家长才能最大限度地理解与合作，根据学校的要求调试自己的方案。
3、带着“自己心中的孩子”去倾听
每个家长对自己的孩子都有一个认识，心中都有一个轮廓。家长会前，家长要梳理一下孩子这段时间的总体表现及具体情形，带着这些听听专业老师的看法，看看有哪些认识是共同的，又有哪些与自己心目中的不一致。好的家长会带着一份孩子的“使用说明书”，与老师交流。毕竟，了解与认识孩子是家校所有教育的起点。家长会在一定程度上是映衬与碰撞，让那个真实的小孩“跳出来”。有针对性，符合孩子特点，孩子能接受，教育才可能有效。
4、学会理性、整体及过滤性地接收信息
家长会上，老师们会说到班级整体及个别孩子的表现。因为主客观条件的限制，这些未必全面与准确。观察的视角不同，得出的结论就会不一样。孩子不同环境下的表现也会不一致。这些都有可能使得老师介绍的情况与家长心目中的认识有出入，家长们不要“大惊失色”、惴惴不安或“狂喜”。真实的孩子就是有许多面，只是我们平时没有发现或不愿发现。这是最考究家长的时候。把老师介绍的情况放到具体的情境中，平铺开来，平和平等地琢磨孩子的表现，分析出背后的原因，得出认识，而非情绪。
5、将信息“选择性”地与孩子沟通
家长会后，家长要与孩子沟通，选择什么样的信息与孩子交流取决于你要达到什么样的目的。所以家长会后不要急于和孩子说什么，而是要梳理自己的内心。你要培养什么样的孩子，孩子现在真实的状况什么样，你需要和孩子一起调整的是什么。基于此的交流才会达到目的，同时要注意，用孩子接受的方式表达自己的想法，方式与目的要一致。
6、家长会不是“一般过去时”，而是“现在进行时”
一次家长会的结束不是画句号，而是新起点。那些家长会后不管孩子情况疾风暴雨一顿数落，然后就完事大吉的做法是不对的。相反，它是一个循环的开始，是出发。所谓教育孩子不过是家长在自我矫正的过程中陪伴孩子成长，不是一朝一夕，而是一生一世。
学会开好家长会是孩子升入初中后家长们的必修课。孩子的进步首先是家长的学习与进步。作为家长要牢记一句话：家长好好学习，孩子天天向上。
第二 孩子升入初中，家长们该怎么做？
这一阶段是学生思想品质和学习习惯形成的关键阶段，孩子的发展如何，将对孩子的一生产生巨大的影响。相信每位家长都对孩子寄予厚望，但是有些家长只有美好的愿望，对孩子的教育投入的精力和爱心不够，或者缺乏科学的方法，往往达不到理想的结果。对学生的教育是学校的主要任务，但家长是孩子的第一任老师与终生的老师，孩子身上总会带着父母的影子。您的孩子将来能飞多高，很大程度上取决于家长的认知，孩子是否能独立幸福的生活取决于我们今天的学校教育和家庭教育的质量，读哪个学校，在哪个班级都不如家长重要，家庭教育的作用是任何老师和任何学校所不能代替的。
在孩子升入初中这样一个关键的时间节点，有几点感触和大家交流。
我们爱自己的孩子吗？我们会爱自己的孩子吗？
在家庭教育中有一个很有意思的现象：孩子上小学前，家长对孩子呵护的很多，投入了大量的精力和爱心，特别是在教孩子学说话、学走路的时候，家长就是一个天生的教育家，为什么呢？那时候我们家长总是充满了耐心，对孩子的那种信任、鼓励、赏识，本能的看到孩子的优点，千百次的培养孩子的自信心和战胜困难的勇气。孩子摔倒了，总说，宝贝儿，不怕，再来，又摔倒了，还是笑眯眯的，说，来，过来找妈妈。从来不说，你真笨，这么教你都学不会，甭学了，一辈子爬吧。没人这么说，为什么，因为你相信孩子一定能够学会，一定能够走好。但是，随着孩子年龄的增大，特别是入学以后，投入的精力逐渐减少，开始更多的看到孩子的缺点，指责多，抱怨多，指导孩子缺乏耐心，总是埋怨孩子真笨，说孩子这也不行，那也不行，动不动就露出失望的表情。大家听这段对话，这样的事情可曾发生在您与孩子的交往中？
孩子：我今天考了97分
家长：怎么又没得满分呀？
孩子：告诉您一个好消息，我今天考试得了98分
家长：在班里排第几？
孩子：哇塞，说个高兴事，我今天考了99分
家长：谁得100呀？
孩子：我今天考试得满分！
家长：你们班有多少的满分的？
孩子：我今天考试得全班第一！
家长：这次题目太容易了吧？
类似这样语气的谈话是不是很多？从孩子的角度而言，给他的暗示就是：我永远不行，无论怎样努力，考多少分，都不会让家长满意的。这无意间的简单对话对孩子的内心造成强烈的不良暗示。是我们的不会爱挫败了孩子的成长。
爱孩子首先关注其精神世界。孩子的成长需要家长的关心、鼓励和赏识。今天的孩子最缺少的不是物质的供给，而是精神上的关心，缺少的是老师、家长与他们心灵的沟通。精神上的关心才是真正的关爱。不要使孩子的精神世界饥肠辘辘。如果饥不择食，后果就是我们不愿意看到的孩子进网吧，不走正路。（你只要学习好，别的什么都不用你管了。我们的一句话把责任教育彻底丢掉了，而没有责任感的人能干成什么，他会幸福吗？）
关注孩子成绩是不是关爱？是。但四中的家长要跳出成绩看成绩。我们在站在孩子一生成长的角度看今天的学习与成绩。如果只是关注成绩就会使孩子的成长畸形，扭曲，即使获得了暂时的靠前的排名，但这样一份羸弱的成绩单远远不是孩子幸福快乐的青年时期的全部，更不足以支撑起整个人生。
我们经常见到这样的孩子：
对学习没有兴趣，对生活没有热情，对自己没有期待。（没有积极性）
眼神冷漠，神情淡然，对他说什么都无动于衷 （好歹不吃）
只对电脑游戏、手机等电子产品及武侠小说感兴趣 （偏激，自我封闭）
甚至离家出走，结束生命的做法也有。在惋惜的同时，也让我们思考，是否我们的教育中缺失了什么？是否我们的教育方法不被孩子所接受？我们能否捕捉到孩子最需要我们的那些瞬间。
我们总说关注孩子们的生活？他们的生活是什么？需要怎样的关注？
上课回答问题，老师表扬了他。早晨迟到了，小组长埋怨了他拖后腿。放学回家的路上，有一个女孩吸引了他的目光。 英语课如此的让他的痴迷，班主任老师“不喜欢”自己？那个倒霉的电脑游戏，为什么就是过不了关？同学脚上那双耐克穿在我身上是不是更帅？英语老师笑的时候很好看。努力的一个月，数学试卷上大大的50分刺痛了他，我真的很笨……
在他犹豫着要不要抄袭作业之前；在他满是欢喜地告诉您老师表扬了他的时候；在他没有被评为团员，心情沮丧的时候；在他为班级默默做了好事，同学们用赞许的目光注视着他的时候；您在不在他的身边？
您有没有人拥抱过他，抚摸过他的头发，轻声的对他说：“孩子，你很可爱”？您有没有人和他一起走在回家的路上，说说那总也过不了关的游戏，说说隔壁班那个让他心动的女孩，说说昨晚那场酣畅淋漓的足球比赛？您有没有拍拍他的肩头，告诉过他：“孩子，这没什么，我们可以从新来过。” 三、五十分的试卷躺在课桌上，从他那一闪而过的冷漠与坚硬中，您有没有人能读懂他心中的仓皇与不安？
在他想放弃学习的那个夜晚，您有没有一句打动他内心的话，有没有一个温暖的理解的眼神，给他光明，教会他坚持？
家庭教育从不只是在考试后，入学前；家庭教育从不是家长炫耀自己的工具；家庭教育在每一个晨昏冬夏的共度，家庭教育在内一个一问一答的瞬间，家庭教育就是与孩子一起成长，看世界。孩子的成长总是猝不及防，家长的懊悔就是在还没有准备好前就要面对他们茂盛的生长。
我们把单纯的追求成绩变得更加关注孩子的幸福，孩子未来的幸福和此刻的幸福，更多的分享孩子成长过程中喜怒哀乐的瞬间，教会孩子如何面对自己，如何在一个集体中做一个受欢迎的人。尤其是，告诉他们：在跌倒时，什么样的勇敢才真正有用？什么样的智慧才能帮他们渡过难关？跌倒，如何变成远行的力量，失败，为什么是成长的必需？
爱孩子，首先要成长自己。一个大气、包容、乐观、积极的热爱生活的家长是孩子最好的榜样。
时间是学习的保障，没有充足的学习时间，学生是不可能取得好成绩的。
1、周一到周五正常的作息时间
涉及到安全的是上、放学时间，涉及到自主学习的时间是每天晚上及早午自习。涉及到与同学老师一起学习的时间是课堂。边角下料的时间是诸如自习课及其他闲暇时间。
2、周、六日及小长假。
3、寒暑假。
第一个时间是家长们比较放心的时间，因为在学校，因为有老师看着，您省心。
上学时间：早晨7：00开校门，七点半上晨读，11:50放学；中午13：30开校门，2：10上课， 5：30 放学。掌握好这个时间，要根据路程的远近，控制孩子的出门时间。不能过早，也不能过晚。早晨父母要辛苦一点，让孩子在家吃早点。另外，就是周六日，家长要对学生的行踪有所了解。很多家长对孩子比较放心，到了周六日，任由孩子随便去玩。培养孩子自由地支配时间并不等于放任自由，去哪里，和谁在一起，多长时间等这些信息家长也要掌握。一点点地放手，在这个过程中培养孩子交友、管理时间、自律的能力。
但是第二三个时间，即属于孩子自己支配的时间对孩子走的成长同样重要。甚至它对于一个人的成长更重要。一个人如何管理自己的闲暇时间？交友、兴趣、责任意识、控制力决定了过程与结果。（这个话题以后有机会再交流）
很多同学在升入中学以后，由于未能做好充分的思想准备，结果学业发生很大变化。升入中学的第一个月至关重要。家长要帮助孩子做好过渡工作。中学与小学的不同主要体现在：
第一，学科增多。小学主要是语文、数学两科，学生负担轻，升入初中后突然增加到初一七科、初二八科、初三七科。
第二，教材难度增加，中学比小学教材在难度上有很大的跳跃性，以数学为例，中学教材中每一节课安排的信息量较多，重复少，重在讲普遍规律，而不是在某一道题上下功夫，重在分析数量关系和综合运用，而不是单一题型、习题的编排。记忆性、重复性知识减少，理解性知识增多。小学习题基本与例题相似，而中学的习题与例题相比题型变化较大，因此即使学生上课听懂了，反应稍慢的同学课后仍不会做题。所以学生感到中学课程难度太大，稍一分心就不明白了。
第三，教学速度加快，小学语文、数学内容较少，每周上8-10节课，中学课本内容增多，几乎增加一倍，但每周只能上5、6节课，因而教师教学进度必须加快，上课提问学生次数相应减少。在小学阶段学生放松一段时间的学习，如果努力还能赶得上，而中学有几堂课走神，不认真听讲，课下不认真完成作业，则可能导致跟不上学习进度，从而掉队。
第四，课外作业增多、自主学习增多，预习、复习这些软性作业增加。不能满足于完成书面作业。
我校每学期举行四次大型考试，两次月考、期中考试和期末考试，以检验每月学生的学习情况。考试频繁，也跟小学不一样。每次考试完了，学生都要面对自己一个新的成绩、新的排名，心理压力比小学加大了。
我们要跟孩子讲中小学学习的这些不同点，鼓励孩子由被动的等“饭”吃，到主动的找“饭”吃。哪个孩子能够最快的实现由被动学习向主动学习转变，哪个孩子就能在起步阶段领先。如果紧紧满足于“写完作业”，决不可能成为最优秀的孩子。另外，我们家长也要给孩子打好预防针，小学的时候很多同学都是学习尖子，都是老师和同学们眼里的宝贝儿，但到了中学，各小学的尖子生到了一起，可能孩子的成绩一下子没有原来突出了，受到的表扬减少了，孩子会有失落感，要引导孩子及时调整这种心态，让他认识到自己只要把该掌握的知识掌握了就是成功的，不要过于在名次上纠缠。10月9日，我们将进行初一年级第一次月考，刚刚放完国庆节长假回来，也恰恰能够反映孩子在放假期间的主动学习的成果，希望家长做好引导与督促。
应培养孩子每天晚上在固定时间内学习的习惯，初中一年级应达两个小时左右有效学习时间。固定时间非常重要，有的孩子学习时间没准，遇到好看的电视，可能八点也行，九点也行。时间长了，坏习惯就养成了。一般来说，可以晚上七点半之前吃饭、看看新闻联播，然后七点半准时开始学习。这个时间没有极特殊情况不能轻易改变。
同时，要锻炼孩子在一段时间内，比如二十分钟到三十分钟时间内集中精力来进行学习的习惯，在这段时间内不能干别的，包括喝水、吃东西，找东西，上厕所，学习效率即可提高。很多孩子学习成绩不好，主要是精力不集中。这是需要锻炼的，我们要跟孩子提这个要求，让他们学习前把该完成的事情都做好，学习用品都准备好，然后集中精力。这样，桌子上不要放置无关的东西，比如水杯、玩具、无关的书籍等。避免孩子分心。（朋友的孩子边学习边聊天）另外，我建议，这段时间作为您整个家庭的学习时间，父母应以身作则，关闭一切影响学习的因素，例如电视或玩具，给学生的学习提供安静的空间。你的孩子在家做作业时，家长也要安静专心底地做事。作业做得好，称赞两句。做错了的，督促改正。话不要多，只要持之以恒。时间不会很长，一年下来，孩子好的学习习惯就基本养成了。
家庭环境非常重要，父母的榜样作用也非常大。爱孩子就要成长自己。我到一个朋友家去串门，招来一大家子人打麻将，一边大一边对自己的孩子说：儿子，好好学，将来咱考清华。听起来很可笑，长时间处于这样的环境，孩子耳濡目染，你就成为他们的榜样。家长教育孩子，可以说是全天候的，家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。所以家长要做出适当的牺牲，要让孩子感到父母对工作很认真，很热爱学习，自然会影响到孩子，我想，这是对孩子真正的负责。
我们希望孩子什么样，我们就要努力成为什么样！
教育最忌讳的是不一致。为保证学校教育的延续性，家庭教育必须与学校教育一致，不能唱反调，尤其要避免在孩子面前对老师指指点点。教师是人，不是神，对此，家长应有个正确的看法。如果您了解孩子的教师有些做法欠妥，可以直接面谈，也可以和学校沟通，用适当的方式把您的建议转达给教师。如果在孩子面前经常对老师说三道四，不仅会影响教师在孩子心目中的形象，也降低了老师对您孩子的教育效果。如果您的孩子好谈论老师及同学们的弱点，您可让您的孩子经常谈论老师及同学们的长处，这样久而久之，他会看到别人的优点，将来到社会上也会和同事们处理好人际关系。
作为家长，要经常向老师了解和反映孩子的情况，密切配合学校教育，一会我们要到班里去，老师一定会跟我们提起班级管理的一些具体要求和措施及需要家长配合的地方。家长们认真领悟，过自己的脑子，理解了按照要求去做。这是对您的孩子的最大负责。
以上我从几个方面简单跟家长们做了交流，希望对您有所启迪。未来的三年中，我们会守望者这些孩子们成长，看着他们进步。最后，衷心的祝愿我们每一个孩子在四中这个美丽的校园里能够不断学会做人，学会做事，学会学习。谢谢大家。
2017-9-19
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